北师大小学语文第二册：《冬冬读课文》教案

第一课:冬冬读课文

目标:1。熟读课文，理解课后问题。

2．识字12个，能正确读、认。

重难点及辅导措施:

1、熟读课文，理解课文，识字。

2、理解课后题。

教学课时:2课时

第一课时

目标:1。熟读课文，理解课后问题。

2．识字12个，能正确读、认。

重难点:

熟读课文，理解课文，识字。

教学环节

教师活动及重点关注

学生活动

设计意图

一． 导入新课。

二． 初读课文，学习生字。

三． 再读课文，理解课文内容。

四． 巩固复习。

五． 课堂总结:

同学们你有朋友吗？朋友之间应该怎样相处呢？这节课我们来学习《冬冬读课文》。

1． 师范读课文，生圈出不认识的字。

2． 生自读课文，互教互学生字。

3． 出示生字

（1）请几位同学读生字。

（2）找出生字的“邻居”，他们还能与谁做朋友？

（3）讨论交流记生字的好方法。

（4）出示由生字组成的词语，检查生字情况。

4．小组合作读课文，看别的小朋友读得准不准。

1． 指名读课文。

2． 讨论:当冬冬读不下去时，丁丁是怎样做的？他为什么这样做？

3． 师总结:真正的朋友是互相关心、互相尊重、互相帮助。

4． 指导朗读。

1． 找朋友游戏。

2． 联系实际想一想，看到同学有了困难，或犯了错误，自己是“笑”的人，还是同学的朋友呢？

这节课我们学习了什么？你明白了什么道理？

生回答

要求学生边听边圈出生字。

学生同桌教读

学生组词

学生读文，检查认字情况注意丁丁说的那句话:老师，让冬冬再读一遍，好吗？是一句请求句， 要读出请求的语气。

写在练习本上。

学生根据实际情况回答

激趣

学生自主识字组词

学生探究学文，根据自己的体会有感情的朗读课文。

复习巩固与思维的拓展

板书

冬冬读课文

读 胆 害 越 脸 喜 教 室 遍 鼓 勇 掌

胆子 害怕 越读越小 脸红 喜欢 教室 一遍 勇气 鼓掌

第二课时

目标:学习写字。

教学环节

教师活动及重点关注

学生活动

设计意图

一．复习导入。

二．学习写字

三．课堂总结:

1． 指名读课文。

2．读词语

1．出示要写的字:读 课 文 师 请 红 站 这

4．认识“辶”

5．指导“这”字，用红笔标出走之儿旁，走之儿的横捺难写学生在桌面上多练几遍，强调走之儿后写。学生描红。

5．“课、读、请”这三个字都是什么旁？小组内说一说怎样记住这三个字。

这节课我们学习写了8个生字，同学们写得很认真。

板书设计:

读课文 胆子 害怕 越读越小 脸红 喜欢 教室 一遍 勇气 鼓掌

．齐读生字。

学生在田字格里练写。

．评比。

复习巩固

书写指导，及时根据学生的缺漏进行有针对性的指导

作业设计:

板书设计:冬冬读课文

读 课 文 师 请 红 站 这