《听听，秋的声音》教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读这首诗，培养学生的语感及朗读能力。

2、仿照诗歌的形式读写诗文，培养学生的写作能力。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读这首诗，培养学生的语感及朗读能力。

教学准备：

课件。

教学时间：

一课时

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

针对性措施

导入。

师：秋天不仅有丰收的景象、缤纷的色彩，还有奇妙的声音，今天我们就随作者一起走进秋，走进这辽阔的音乐厅用心地去听听秋的声音。（板题：12*秋的声音）

——进入课文学习，齐读课题。

明确要求，初读了解。

（一）听秋声。

1、

秋天有那些声音呢？我们一起听听。（（播放课件及相关录音：风声、雨声、蟋蟀声、机器声等）

2、你听到了些什么声音？这些声音让你想到什么？

3、作者也听到许多声音，他用诗的语言替我们记下了秋的声音，想不想听听。

4、愿不愿意也来读一遍？

（二）找声音。

5、诗人替我们记下了秋天的哪些声音呢？

（指名读阅读提示）

6、指名回答。

——欣赏课件，听秋声。

——想象说话。

——听课文录音。

——各自读书，注意读准字音。

——各自读书找找看，注意先读方框里的提示，按提示的要求读课文。

——落叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音。

边听诗歌边想象，为理解诗歌和创作诗歌做准备。

在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读能力，

朗读想想，体验交流。

（三）说秋声。

7、这么多美妙的声音，你最喜欢哪一种呢？

8、全班交流，师点评，引导想象，指导朗读。

师：不论落叶还是虫鸣，不论秋风还是雁群，都给我们带来了秋的信息，让我们一起读读前三节，好好感受这秋的声音。

（四）悟秋声。

9、师：其实秋的声音很多很多，到处都有秋的声音，所以诗人干脆把秋当作辽阔的音乐厅，在哪一节找到了吗？你发现了什么？

10、只有用心听才能听到秋的声音，才能发现这些美妙的声音蔵在哪，这些美妙的声音到底藏在哪儿呢？

——好好读读课文，小组同学互相说说：你最喜欢哪一节的声音，为什么喜欢这些声音，它让你想到什么？

——（见后页）

——生齐读前三节。

——秋的声音要用心去感受。

——再读课文找：

秋的声音藏在叶子里，是“刷刷”的声音；

秋的声音藏在小花里，是花朵枯萎的声音；

秋的声音藏在汗水里，是农民劳动的声音；

秋的声音藏才谷粒里，是丰收的声音。

以说促读，个性化阅读。

通过悟秋声领悟秋声的丰富多彩。

模仿创作，熟读成诵。

（四）写秋声。

11、诗人发现秋蔵在每一片叶子里、每一朵小花上、每一滴汗水里、每一颗绽开的谷粒里，生活中你发现秋的声音还藏在哪？

12、同学们真细心，诗人都没有注意到的地方，我们却在那里找到了秋，听到了秋的声音，能不能像诗人那样用书上的语言，把你听到的秋的声音表达出来。老师先来过一把是人的瘾。

师：听听，秋的声音，石榴咧开嘴巴，“格格”，是成熟的声音。

13、秋的声音很多很多，马虎的小朋友却听不到她，因为她是那么快，你还没注意她就从北方匆匆地来了，还没等你反应过来，她又往南方匆匆的去了，虽然她来去匆匆，只要你用心听，你就能听到秋的声音。让我们都来做个有心人，再次走进秋，走进这辽阔的音乐厅，一起听听，秋的声音。

——藏在绽开的棉花里，藏在成熟的苹果里，藏在轰鸣的收割机里……

——学生自由创作，然后交流。

——齐读诗歌。

教师鼓励、示范，开发学生潜能，训练了学生的写作能力。

作业：完成练习册作业。

板书设计：

12 听听，秋的声音

黄叶

刷刷 话音

音乐厅 蟋蟀

ququ 歌韵

大雁

嘎嘎 叮咛

秋风

呼呼 歌吟

……

生：我最喜欢第一节写的落叶声，它让我知道秋天来了。

师：能不能给大家读读这一节。（生读）

师：还有谁也喜欢第一节写的落叶声，说说你的想法。

生：厚厚的黄叶铺在地上，踩上去软软的，就像铺了地毯。

生：我喜欢落叶声，它让我想到树叶落下来，像蝴蝶在飞很美。

师：这么美，能不能有感情地读读，把美景展现出来。（生读）

师：（播放课件创设情境）秋风吹过树梢，树枝轻轻摇摆，一片片黄叶离开大树，随着秋风翩翩起舞，他们会说些什么呢？

生：再见了，大树！明年春天我还会来的>

生：大树，谢谢让我在春天里健康成长，再见了。

师：说得好。让我们一起，带着对大树的依恋，带着对大树的感谢，边做动作边读第一节。（伴随课件生边做动作边读书。）

师：还有没有喜欢其他声音的同学？

生：我喜欢第二节的蟋蟀声，因为我喜欢蟋蟀。

师：捉过吗，观察过它是怎么唱歌的吗？

生：我知道它是用翅膀发声的，它的翅膀就像二胡的弓和弦。

师：（多媒体播放蟋蟀弹琴的放大镜头）难怪诗人说它“振动翅膀”，原来是有原因的呀。你知道的真不少，能读读吗？（生读）

师：（放课件创设情境）秋风习习，蟋蟀再次来到阳台上，他曾在这里歌唱了整整一个夏天，现在天气凉了，卧室也收拾好了，他要和阳台告别了，他会说些什么呢？

生：阳台，谢谢你陪伴我一个夏天，明年夏天我再来为你演奏。

生：天气凉了，我就要回卧室了，请听我再为你演奏一曲。

师：我们请喜欢蟋蟀的同学一起读读这一节。（生齐读）

生：我喜欢大雁的叫声，我知道它们要飞到南方过冬。

师：见过大雁飞吗，是什么样的？（生学）

师：（放课件）天那么高那么蓝，蓝蓝的天上飘着几朵白云，一群大雁往南飞，一会儿……

生：排成人字，一会儿排成一字。

师：多美呀，能读出来吗？（生齐读）

生：我喜欢秋风的声音。因为秋风既不像夏天的风那么热，也不像冬天的风那么冷