《小柳树和小枣树》教学教案

教材特点：

小柳树和小枣树各有长短，怎么看待每个人的长与短，是课文的立意所在。课文借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因为自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。

教学时，通过比较小柳树和小枣树的多方面的他来读课文。可以从以下三个方面引导：一是生长特点不同；二是性格特点不同；三是小柳树前后的表现不同。重点抓住小柳树和小枣树的语言进行朗读、比较、体会。这样，课文的含义就不难理解了。

l学习目标：

1、认识枣、浅等8个生字。会写怎、思等10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。

3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。

l教具准备：

多媒体课件

l教学过程：

（一）导入，看图揭题：

师：小朋友们有没有听过这样一句诗？

四面荷花三面柳，一城山色半城湖。

生：济南，大名湖

师：你们知不知道咱们济南的市树是什么？——柳树

师：你们的知识真渊博，知道这么多！今天我们就来学习一篇小柳树和它的朋友小枣树之间发生的故事（板书：15、小柳树和小枣树，齐读课题）

师：（出示课件插图）小柳树和小枣树同住在一个院子里，它们之间到底发生了什么？让我们来一起看看课文是怎么说的？

（二）初读课文：

师：下面就请小朋友们用你喜欢的方式来读一读课文，找出藏在课文中的生字朋友和难读的词，遇到不明白的字就请教一下课文下面的小树叶，小树叶一定会告诉你的！好，开始吧！

师：（出示课件）老师首先来检查你们的词语学的怎么样？

a齐读b找同学领读c开火车读

师：我们的拼音朋友因为有事先走了，你还认识这些字吗？

a开火车读b比赛读c男生女生互读

师：（出示二类字）

a教师指着读b学生领读c抢读

（三）朗读感悟：

师：小朋友们生字学的这么好，我相信课文你们一定学的更好！

1、接读课文，想一想课文讲了小柳树和小枣树之间的什么故事啊？（学生语言要简洁，教师总结归纳同学们的意见和说法）

2、默读课文

师：请小朋友们拿出铅笔来。听老师来读课文，用波浪线画出描写小柳树外形特点的词语和句子。用直线画出描写小枣树外形特点的词语和句子；用波浪线画出描写小柳树外形特点的词语和句子。（小柳树和小枣树长得怎么样啊？）出示课件，对比着讲读。

3、进行分析比较：

第二段：（小柳树）腰细细的，树枝绿绿的

（小枣树）弯弯曲曲的

第三段：（小柳树）芽—小叶子，浅绿色的衣服

（小枣树）光秃秃的

第四段：（小柳树）又细又长，得意地跳起舞来

（小枣树）小小的叶子

第五段：（小枣树）结了又大又红的枣子