《黄果树瀑布》第二课时教案

教学目标:

1.入请入境朗读课文,促进语言发展.

2理解文本中的声响词.动词.比喻句子.感受黄果树瀑布的声音.形态的特点.

3.通过具体的语言,感受换果树瀑布的壮美,以及大自然无限生机对人的性情的陶冶

4.培养学生环保意识,引导学生走向自然.

教学重点:体会声响词.动词.比喻句子,理解优美的语言.

教学法:谈话法 情景体会法 合作探究法 入情朗诵法

教具准备：幻灯片 课件

教学版块

一.复习导入

1.读新词

二.入情品读感悟第二段

1.以读促悟,学习表达方法

2.联系生活品悟感受,获得美的体验.

三.内化积累运用

1当小导游

2.落实情感态度价值观

过程:

一.复习导入

1.读新词(今天我们继续学习<黄果树瀑布>请把书打开齐读课后第二题)

二.入情品读感悟

1.以读促悟,品读声.形.

（1）、品读声响

师:上节课我们已整体感知黄果实瀑布的雄伟壮观,今天让我们再随着作者走进黄果树瀑布风景区,听-------(出示黄果树瀑布声响)）

师:你听到了什么？(出示幻灯片3)引导理解声响词.你从这些声响词里感受到了什么？ 板书:声响 大

入情朗读第二自然段

师:作者为了表达瀑布 声响的壮美,不仅使用了传神的响声词,还用了动词.比喻句来表达瀑声的伟大,神奇？(小组合作探究,默读第二自然段,用笔标注.找出引导学生从动词.比喻句来理解瀑布声响）(注重表达方法的指导）(出示幻灯片4)引导背诵第二自然段

这里的声响在哪里听见的？ 入情朗诵

作者还在哪里听到了声响？用横线画出来有感情读一读.(引导有感情读悟第三.六.七自段写声响的句子)

(2)品悟形态

师：刚才我们已通过黄果树瀑布的声响感受到它的雄伟壮观,那它的形也壮观吗？我们再随着作者向前走,透过树的缝隙,看------(出示瀑布形幻灯片)看到了什么？你能读出它的形态美吗？(指导诵读理解)文中还有哪些地方写形态的句子？有感情朗诵.(品悟第四.五自然段和第六自然段的写形的句子.重点理解比喻句和”银雨洒金街”奇景）读到这里使我想到一位诗人写瀑布的诗----飞流直下三千尺------(学生接)这是写哪里的瀑布？有什么特点？(出示幻灯片5)黄果树瀑布的形又有什么特点？ 板书：形态 宽 (个性化朗读数遍)

师:多美的境界.这不仅仅是对瀑布形态的描述,这是对瀑布的吟唱.是歌.是诗.作者的描述充满了瑰丽的想象.

师:现在我们一起去欣赏那维妙维俏的瀑布声.形(播放第2.3.4朗读课件)

(3)、内化运用积累

假如一群游人来到黄果树瀑布,没有导游,想让我们给他们做导游,谁愿意？ (注重实践体验,促进语言发展)

2、联系生活 品悟感受

师:平常你去过风景区吗？有什么感受？用词语概括.或句子描述.作者来到雄伟壮观的黄果树瀑布谷底,他的感受又是怎么样的呢？为什么？(默读5-7自然段）（出示幻灯片7）板书：感受 爽

师:是啊,黄果树瀑布能让人们心情豁然开朗,性情受到陶冶.还记得塞特凯达斯瀑布吗？那我们现在面对壮美的黄果树瀑布,该怎么做？(渗透环保意识)

师：言由心生，如果心中无美，口就无情，黄果树瀑布壮美(板书:壮美)已成为你们关注的事物,对它产生了感情，于是有了许多美好的设想，那我们今后要努力构建人与自然的和谐。因为自然的美景能陶冶人的性情.

让我们再美美去欣赏大自然的杰作吧.齐读第5.6.7自然段(出示课件配乐朗读)

四.作业

上网查找黄果树瀑布其他版本的文章,读一读.或图片欣赏(出示幻灯片7)

板书:

声响 ：大

17.黄果树瀑布 形态 ：宽 壮美

感受 ：爽