人教：24、《镜泊湖奇观》教学设计

【教学过程】

一、激趣导入, 板书课题

1、我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽，湖泊众多，我们湖北就有“千湖之省”的美誉，身为一个湖北人，你知道我们湖北有哪些有名的湖泊吗？让生学。（别小看黄石的磁湖，据说它可是全国最大的城中湖。）

同学们知道得可真多。在黑龙江省宁安县境内有一处令人向往的湖泊──镜泊湖，这节课我们一起走进书本去领略镜泊湖的奇观。

2、板书课题,读课题，理解：奇观是什么意思？

过渡：镜泊湖到底有哪些奇特的景观呢？请同学们用自己喜欢的方式来读课文，边读边思考。

二、初读课文，整体感知

1、学生自由读课文后，谁来说说镜泊湖有哪些奇特的景观？

2、交流归纳：镜泊湖奇在（湖、瀑、林）

过渡：现在我们来看看湖奇在哪？请同学们默读1～3自然段，思考这个问题。

三、研读课文，朗读感悟

1、讲读湖的奇特：

⑴ 生默读课文后交流，湖奇在哪？

生交流略（传说奇、形成奇、特点奇）。

师：夏季凉爽少风，湖面水平如镜，难怪叫镜泊湖，关于镜泊湖名字的来历还有一个神奇的传说呢？请同 学们自由读第一自然段，看谁能不看书讲出这个神奇的传说。

⑵ 传说可真奇啊！镜泊湖真的是像传说中那样形成的吗？那你是从课文中哪个地方知道的？生齐读第二自然段。

⑶ 镜泊湖的最大特点是什么？生默读第三自然段， 这段中哪些地方表现了湖的自然朴实， 划上──线， 哪些地方表现了湖的绮丽多变，划上“____”线。

⑷ 学生汇报交流：

师：下面我们一起来欣赏镜泊湖的美景，师配乐朗读。

（美丽的镜泊湖被称为中国北方的西湖，它以独有的朴素无华的自然之美闻名于世，吸引着无数国内外游人。大家看，镜泊湖就像一面明镜镶嵌在两座山岭之间，湖面绵延百余里，这里除了镜泊山庄有一些精致的别墅外，没有多少人工的点缀，只有峭拔的山岩，清澈的湖水，缤纷的花树，一望无际的林海。然而它并不单调：四周峰峦叠起，湖心石岛耸峙，湖中倒影奇幻，真是美不胜收啊！）

⑸ 欣赏完这些美丽的图片，你想说什么？

师：镜泊湖的景色自然朴实而又绮丽多变，真是很奇特。下面老师和你们一起来美美地读第三自然段。（引读）

2、讲读吊水楼瀑布和地下森林的奇特：

⑴ 过渡：读得真棒，欣赏了镜泊湖的迷人风光，现在我们来观赏另外两处奇特的景观，──吊水楼瀑布、地下森林。这两处奇特的景观你最喜欢哪一处？（学生自由选择地说）现在我们兵分两路，喜欢观赏吊水楼瀑布的同学重点学习第四自然段，喜欢观赏地下森林的同学重点学习第五自然段。想不想把自己喜欢的自然段学好？下面请看自学提示：谁来读自学提示的要求？生读：a、用自己喜欢的方式读课文，找一找，说一说，从文哪些地方你知道吊水楼瀑布（地下森林）很奇特？b、结合课前收集的资料，找一找，说一说，你从资料中还知道吊水楼瀑布（地下森林）哪儿很奇特？下面请大家用自己喜欢的方式来学习可以独立思考，也可以找合作伙伴一起来学习。（学生自由讨论学习）

⑵ 交流汇报：吊水楼瀑布：

① 喜欢吊水楼瀑布的同学站起来，请你们来读课文第四自然段。听读完这一段谁来说说你从课文哪些词句中体会到吊水楼瀑布很奇特？下面我们一块来观赏吊水楼瀑布。（播放瀑布的课件）观赏了吊水楼瀑布，你最想说什么？（生谈感受）下面请同学们文中描写吊水楼瀑布的自然段有感情地自由的读一遍。读完这一段，哪句话你最欣赏？这句话老师也很喜欢，请看大屏幕，谁想读？指导学生有感情朗读描写瀑布的句子。）

② 交流汇报：地下森林

过渡：通过刚才的学习交流老师和同学们一起领略了吊水楼瀑布的奇特之处那地下森林又奇在哪儿呢？下面我们一起来交流。你从课文哪些词句中体会到地下森林很奇特？（直径约五百米深约一百米；璧陡底平；天然的地下植物园、动物园；虽然阳光不多口内阴暗潮湿然而奇迹般长出郁郁葱葱的森林；游客……）

（师乘机指导朗读描写游客们的句子。）

③ 通过课前收集资料地下森林还有奇特的地方吗？ 结合图片、资料来讲。

现在我们一起再回到课文，有感情地自由读描写地下森林这段，再一次领略它的神奇。

四、畅谈感受，总结课文

1、今天我们一起学习了这么一篇文字优美的写景的文章，作者抓住了景物的特点，写出了湖奇、瀑奇、林奇，镜泊湖的奇观已经在我们的脑海中留下了鲜明的印象，通过这节课的学习你有什么收获？

2、学了这一课，你想给自己布置一项什么作业？平时一般都是老师给大家布置作业，今天我们改变一下方式，围绕“镜泊湖奇观”这篇课文，自己给自己布置一项作业，课后你想做什么？