《微笑着承受一切》教学设计

1、正确书写本单元30个生字，结合语境理解词语，联系生活用“询问”、“意外”造句。

2、初步学习恰当运用课外资料，培养学生搜集信息、运用信息、处理信息的能力。

3、掌握8个带有“有”字的成语。

4、背诵《雪儿》的四、五自然段和《清明》，感受祖国文字的魅力。

5、通过口语交际聊聊春游，鼓励学生提出新颖独特的活动方案。

6、通过诵读《微笑着承受一切》、《雪儿》和《花瓣飘香》，体会坚强不屈、积极乐观的人生态度，培养学生爱护鸟类以及敬爱父母的的美德。

第4课《微笑着承受一切》作业设计目标

1、正确书写本课10个生字，结合语境理解词语，联系生活用“询问”、“意外”造句。

2、初步学习恰当运用课外资料，培养学生搜集信息、运用信息、处理信息的能力。

3、通过诵读《微笑着承受一切》，体会桑兰坚强不屈、积极乐观的人生态度。

经典作业设计案例

作业设计设计意图难易程度

联系生活,用下面的词语写一段话。

询问 意外

帮助学生结合语境理解词语并记忆课文。（建议第二课时使用）

☆☆☆

比较下面两个句子，你喜欢哪一句，为什么？

1、（1）桑兰总是一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。

（2）桑兰一边配合医生，一边哼着自由体操的乐曲。

我喜欢第 句，因为

2、（1）我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来！

（2）我不向伤痛屈服，我相信有一天能站起来！

我喜欢第 句，因为 引导学生通过比较句子的不同，从而抓住关键词来感受桑兰的坚强。（建议第二课时使用）

☆☆☆☆

读了课文，你一定更了解桑兰了，一定被她坚强的精神感动了。你想对桑兰说什么？快给她写封信或发个e-mail吧。使学生与桑兰建立起真正的对话，通过心与心的交流，体会桑兰坚强不屈、积极乐观的人生态度。（建议第二课时使用）

☆☆☆☆☆