沪教版三下：《独果》教案

教学目标：

1、学习本课生字“延”，能联系上下文理解并积累“延年益寿”、“聪慧过人”、“叨念”、“飘溢”、“沁人心脾”等词语；

2、引导学生大胆质疑，提出预习过程中的疑问；

3、能正确、流利朗读课文，了解一家人互相谦让独果的故事，在理解的基础上，尝试读出不同人物说话时的语气；

4、感受一家人之间浓浓的相互关爱之情。

教学过程：

一、提问导入，引起思考：

1、师：在平时的学习生活中，同学们见过这个字吗？（板书：独）

2、生交流，组词，交流“独”的意思，引出词语“独一无二”；

3、揭示课题：今天老师就要带大家来认识一种独一无二的果子，它叫做——独果（板书36 独果），独果是一种什么样的果子，它神奇在哪里呢？请同学们打开书本，自由朗读课文。

二、初读课文，整体感知：

1、师：在预习这篇课文时，大家遇到了什么疑问，提出来大家一起讨论交流；

2、学生交流疑问；

3、师：独果是指一棵树上，只结一个果子，真是太神气了，然而它的神奇之处还远远不只这些，请同学们边读边试着完成填空：

这是一个独果，它（ ）。

4、生同座位合作完成，选择2-3人交流。（这是一个独果，它百年难遇，老人吃了……）

三、学习课文，体会感悟：

（一）学习第3、4节：

1、师：独果的神奇功效真多啊，然而这样的果子常见吗？用书中的一个词来说——百年难遇，百年难遇是什么意思？（罕见，一百年都很难遇到。）如果你得到了独果，你的心情会怎样？

2、学生交流，引出“我”和奶奶发现独果时的心情描写。

（1）、出示三、四节，学生自己读课文；

（2）、用一个词来形容“我”和奶奶此时的心情（惊喜）。

（3）、从文中哪些词句可以看出“我”和奶奶的惊喜之情？

（4）、学生交流：“一溜烟”、“边跑边喊”、“简直”、四个问号和一个感叹号。

（5）、生分角色朗读课文，指导朗读语气。

（二）学习5-11节：

师：这百年难遇的独果被小作者一家意外得到了，接下来围绕着独果发生了一件感人挚深的故事，请大家仔细阅读课文的5-11节，细细体会下，然后把令你感动的语句划下来。

1、学习5-8节：

（1）、学生交流，引出“我”和奶奶的对话；

（2）、师：这是谁和谁之间的对话？（板书“我” 奶奶）齐读祖孙俩的对话，思考：对于这段对话你有什么感受要说？

（3）、学生交流：奶奶对我的疼爱，我对奶奶的孝顺；

（4）、分角色朗读对话。

2、学习9-11节：

（1）、师：文中还有哪些地方使你感动？

（2）、生交流，引出妈妈和奶奶的对话。

（3）、齐读9-11节，解释词语“延年益寿”、“硬朗”。

（4）、同座位分角色朗读课文。

3、总结，完成填空：

师：刚才我们学习了课文的5-11节，看到了两个感人挚深的场面，谁能根据课文的内容，完成下面填空：

奶奶把独果让给我，是希望（ ），奶奶把独果让给妈妈，是希望（ ），我和妈妈把独果让给奶奶是希望（ ）。

（三）学习12-13节：

1、师：面对独果这样一个稀罕物，谁都不肯吃，谁都想把它让给别人吃，那么这个宝物最终是怎么处理的呢？还是妈妈想出了一个方法，她找来（ ），把宝物（ ），从此（ ）。

2、解释词语“飘溢”、“沁人心脾”，这香气仅仅是独果的香味吗？你还感受到了什么？

3、学生交流，揭示主题：亲情和家的温馨。

四、总结课文、升华主题。

师：读完这骗课文，不禁使老师想起了我们前不久学过的——《家是什么》。在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在……。

这篇课文通过“我”、奶奶、妈妈相互谦让独果的故事，体现了家人之间的相互关爱，让我们再次感受到了家的温馨。

附板书：

36 独 果

“我” 奶奶 妈妈

关爱