《母亲的谎言》教案

教学目标

1．结合课文内容，自主学习文中的生字、新词。

2．有感情地朗读课文，根据提示概括课文的主要内容。

3．读读母亲对儿子说的谎话，细细感受，了解母亲三次说谎的用意，体会母亲教育儿子的一番用心良苦。

教学过程

一、谈话引入。

1.师：同学们小时候一定听过《狼来了》的故事，这个故事告诉我们什么？（诚实、不说谎）

师：可是，有一位母亲却经常说谎，而且正是由于她的谎言，竟让儿子考上了清华大学。今天我们就一起来学习这个故事。

揭示课题，齐读课题。

（设计意图：激发学习兴趣）

二、初读课文，了解大意。

1.自读课文，想想课文主要写了什么？然后完成填空。

课文主要写了母亲参加了儿子从小到大的三次（ ），并对儿子说了三次（ ）的谎言。正是母亲的谎言，让儿子有了前进的（ ）；正是母亲的谎言，让儿子看到了自己的（ ）；正是母亲的谎言，让儿子最终获得了（ ）。

学生自读、交流。

（设计意图：根据本班学生概括能力相对较弱的实际情况，通过填空形式降低概括课文主要内容的难度，帮助学生把握课文主要内容，提高概括能力。）

三、再读课文，体会谎言内涵。

1.母亲的三次谎言分别是怎么说的呢？（用横线画出）

2.多种形式朗读三次谎言。（女生——男生——齐读）

3.这三次谎言有什么相同之处？（表扬、鼓励儿子）

4.老师是不是也这样认为？找出老师的话，用虚线画出。

5.对照读读，你发现了什么？

（1）填表。（课后）

（2）有什么矛盾之处？

（3）读到这里，你有什么问题要问问这位母亲吗？（为什么说谎）

6.你能帮助母亲回答刚才的提问吗？（交流原因）

7.小结：通过刚才的交流，我们知道了此时母亲的谎言就是母爱的化身，让我们重温母亲的谎言，选择你最感动的一句读一读。

（设计意图：引导学生抓住课文矛盾处提问，掌握提问的方法，提高质疑的能力。）

四、研读课文，感受谎言的作用。

1.母亲的谎言在儿子身上起作用了吗？（用浪线画出有关句子）

2.交流所画的句子。

3.从这两处的描写，你读到了什么？（儿子懂事了，有目标了，有信心了）

4.母亲的前两次谎言在儿子身上都发生了明显的变化，第三次会不会有变化呢？（会）你能联系课文内容写一写吗

听了母亲的话，儿子暗暗下定决心要考上重点高中，从此……

5.交流写话内容。

6.母爱是伟大的、母爱是神奇的，在母亲谎言的呵护下，奇迹终于发生了，儿子考上了——清华大学。母亲拿到通知书后是怎样表现的？（找重点句，朗读）

a画——画句子

b圈——圈词语

c写——写批注

d读——读句子

7.填空。

听了这话，两鬓已经斑白的母亲悲喜交集，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它流下，滴落在手中的信封上……

母亲悲的是 ；喜的是 。

（设计意图：复习巩固“四步法”，体会人物的情感，提高学生的感悟能力。）

五、总结全文，深化感情。

1.总结：这节课，我们认识了一位伟大的母亲，她忍受了很多的委屈和痛苦，却为自己的儿子编织了美丽的谎言，照亮了儿子的人生道路，让我们体会了母爱的深厚内涵。相信你在平时也一定感受到了母亲的爱，让我们一起来饱含深情地朗读一首母爱的小诗，结束这节课。

2.朗读小诗

有一个人，

她永远占据在你心中最柔软的地方，

你愿用自己的一生去爱她；

有一种爱，

它让你肆（sì）意索取、享用，

却不要你任何的回报……

这一个人，

叫“母亲”，

这一种爱，

叫“母爱”。

（设计意图：以小诗深化本课主题，培养珍惜母爱、回报母爱的情感）

六、作业。

1.完成12课练习卷。

2.抄写下列母爱的名言，并选择两句背诵

母爱名言

世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 （高尔基）

母爱是一种巨大的火焰。 （罗曼罗兰）

世界上有一种最动听的声音，那便是母亲的呼唤 。（但丁）

慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）

人的嘴唇所能发出最甜美的字眼儿，就是母亲；最美好的呼唤，就是“妈妈”。（纪伯伦）

母爱是世界最伟大的力量。 （米尔）

附：板书

动力、方向、信心……

12 母亲的谎言 儿子的成功