《喜鹊》教案设计

教学要求：

1了解喜鹊及喜鹊招人喜爱的原因，懂得爱护鸟类。

2 能联系生活实际理解难句。

3有感情的朗读课文。

教学重点：了解喜鹊及喜鹊招人喜爱的原因，懂得爱护鸟类。

教学难点：能联系生活实际理解难句。

教具准备：课件

教学过程：

一． 整体感知，确定主线。

1. 今天我们继续学习22喜鹊。（板书：22 喜鹊）

问：你知道人们为什么给喜鹊起这样好听的名字吗？

2．打开书快速浏览课文，思考：人们为什么喜欢喜鹊？

（根据学生发言进行板书）

3．你们喜欢哪？咱们一起来学习。

二．顺学而导，感悟理解。（学生提到哪儿讲到哪儿。）

学习第二自然段：

1．读一读，画出你感受深的词句，谈谈你的理解。

2．抓词句理解喜鹊的朴素、雅致，谈感受。

（1）重点理解词语：闪着油亮的紫色光泽、洁白无瑕、朴素雅致

（2）指导朗读：雍容华贵是一种美，朴素雅致也是一种美，试着把这种美读出来。

3．体会喜鹊的体态优美。

（1）重点理解句子：

特别是那条长尾巴，比整个身体的一半还要长，使它显得更加俊俏。

无论停在枝头，还是落在屋顶，那长尾巴总是一翘一翘的，整个身体也随着一颤一颤的，使人感到它是那么活泼，那么可爱。

（2）指导朗读，把你的感受读出来。

（3）想象：（出示群鸟图）一大群鸟落满枝头，各个活泼可爱，读出你的感受。

4．把这一段连起来读。

学习第三自然段：

1. 体会喜鹊在春天的叫声。

（1）读一读，抓重点词说说为什么喜欢这一段？

（2）师：早春二月，阳光和煦，喜鹊们在一起传递着春天的信息，你们快听听他们在说什么？

（3）指导朗读：喜鹊给我们带来这么多好消息，你的心情如何？

把你的心情能读出来吗？指名读，评读，齐读。

2. 体会喜鹊冬天的叫声。

（1）过渡：春天里我们带着欣喜与欢乐，迎来了久违的大雁和野鸦，鸟儿们一起在夏天繁茂的枝叶中追逐嬉戏着，一天天过去了又迎来了西风萧瑟的秋季，喜鹊又要送走大雁们、野鸭们，冰天雪地的寒冬来到了。（课件出示冰天雪地）

（2）你会看到什么呢？师：枝头悬挂的最后几片叶子也在瑟瑟的风中飘落了。（课件出示枯树）

（3）读读书看看喜鹊在做什么？（体会喜鹊不畏严寒）

（4）如果你是一只小麻雀，一只乌鸦你会怎么做？怎么说？你想对喜鹊说什么呢？你再读读这句话。

（5）这样的天气你会有什么感受呢？你想对喜鹊说什么呢？把你对喜鹊的这种敬佩读出来。

（6）喜鹊叫声过后会怎样呢？（体会喜鹊的叫声让我们感到生机勃勃、精神振奋。）

3．读第三自然段。

学习第四自然段：

1．喜鹊的食物与人们喜欢它有什么关系呢？

2．出示补充内容。

三 总结全文，语言训练。

1．根据板书总结全文。

2．齐读第五自然段。

3．用“因为……所以……”汇报你今天的收获。

四 拓展延伸，读写结合。

1．读短文。

2．练笔：（1）仿照第二自然段的写法写一种你喜爱的小动物。

（2）根据你收集到的材料续写文章。

（3）喜鹊叫声过后是什么？

板书设计：

朴素雅致

22喜鹊 体态优美 喜爱

鸣声清脆

消灭害虫