教科：《做什么事最快乐》教学设计

教学过程：

（一）导入新课

师：同学们，今天老师给大家带来一位好朋友，你们看它是谁呀（青蛙图）生：小青蛙

师：它是一只爱提问题的小青蛙。

师：你们从它现在的表情中发现了什么？生：它心情不好生：它有问题了

师：是呀，这只小青蛙整天在想（出示：做什么事最快乐？）一起读生：（齐读）《做什么事最快乐？》

师：小青蛙想明白了吗？生：没有

师：所以它要问别人，那它的语气应该是疑问的语气。生：再读，读出疑问的语气。

（二）初读课文，整体感知

师：小青蛙分别问了谁？请你们打开课文，选择喜欢的读书方式读课文，做到不丢字不加字，读准字音。生：（大声读课文）

师：看着你们这么用心地读课文，老师真快乐，那么你们快乐吗？生：快乐！

师：想再这样快乐的读一次吗？生：想

师：读书是一件快乐的事，就让我们再快乐的读一遍课文，看谁读得更流利一些？生：自由读书

（三）学习课文

师：小青蛙分别问了谁？生：小青蛙分别问了啄木鸟、水牛、蜜蜂和它的妈妈。（板贴图）

师：指黑板，它们又是怎么样告诉小青蛙的呢？生：啄木鸟说："给树捉虫子最快乐"

水牛说："耕地最快乐"小蜜蜂说："采蜜最快乐"妈妈说："做对别人有用的事最快乐"

师：他们回答的都不一样，谁的回答最令你满意？生：青蛙妈妈的回答最好。

师：既然你们对青蛙妈妈说的话比较满意，我们就来读一读青蛙妈妈说的这段话，生：读，（读出妈妈讲道理的语气）

（四）合作探究

1．师：什么样的事是对别人有用的事呢？小组合作学习（2-4自然段）

2．师：说一说你是怎样理解青蛙妈妈说的话的。你最喜欢哪个小动物为什么？

3．学生汇报

生：我最喜欢小蜜蜂，生读第四自然段，因为它最喜欢采蜜，我特别喜欢吃蜂蜜。它做的是对人有用的事。

师：其它同学有没有补充生：……

师：既然你这么喜欢小蜜蜂，能不能把这种感情读出来呀？生读

生：我最喜欢水牛……其它人补充，生读生：我最喜欢啄木鸟……。其它人补充，生读

4.师：他们都有自己感到最快乐的事，这些事虽然不同，但都是它们各自擅长的，都是为别人做的，对别人有好处的事。

（四）拓展延伸

1．师：现在每个小朋友可以把自己当作一个你喜欢的动物，想一想：当小青蛙问你"做什么事最快乐"的时候，你该怎样回答呢？（学生开始窃窃私语）

师：你是谁？

生：我是大花猫，替主人捉老鼠最快乐。生：我是蜻蜓，捉蚊子最快乐。生：我是乌龟，游泳最快乐。

师：自由自在地生活也是快乐的。

2．师：小朋友们说得真好，像诗一样美！现在谁愿意来演小青蛙，到他们中间去问一问：做什么事最快乐？

生：（蹦跳着表演）请问您是谁？生：我是母鸡。生：你做什么事最快乐？

生：我孵蛋最快乐。生：谢谢你，母鸡阿姨。生：不用谢。生：请问你是谁？……。

3．师：那小青蛙最快乐的事是什么呢？生：捉害虫

4．师：小朋友，那么你们觉得做什么事最快乐？生：为班级扫地最快乐！

师：为集体服务！生：帮妈妈洗碗最快乐！生：帮助同学补习功课最快乐！

师：你真是一个有爱心的孩子！……

5．师：只要我们多为别人着想，做自己能做的事情，你就会得到真正的快乐！因为，你帮助了别人，使别人感到了快乐，你就会快乐！

师：但我们的生活又不会是一帆风顺的，一定会遇到一些令自己不快乐的事情，那怎么办呢，你有更什么好的办法，让自己快乐起吗？

生：……

（五）总结

师：你们办法可真不少，我们相信，你们一定都能成为一个乐观，向上的，而且对人有用的好孩子。

知识目标：认识生字"最、啄、叔、给"等11个生字，其中认识并会写8个生字。

能力目标：能正确流利有感情地朗读课文，能分角色朗读课文，读出对话时的语气。

心育目标：通过学习课文能认识到做对别人有用的事最快乐。体会关心帮助别人的快乐，并学会如何获得快乐。

教学重难点：（1）在多种形式的练读中渐渐学会正确流利有感情地朗读课文，读出对话时的语气，能分角色朗读表演课文。（2）利用段落结构相同的特点，引导学生自主探究学习。