长春版一年级上：《小小的船》教学设计

教学目标：

1．认识10个生字，会写“儿、闪、头、里、见、天”6个字。学会部首“门”。

2．有感情地朗读、背诵课文。

3．感受晴朗夜空的美丽，激发探索夜空的欲望，培养热爱自然的情感。

4．鼓励探索与交流，引导用自己已有的经验学习交流，积累语言，初步具有个性化学习的意识。识字和写字；朗读和背诵课文。

教学准备

识字卡片

教学时间

2课时。

教学过程

第一课时

一、自然谈话，激发兴趣。

同学们，你们观察到的月亮是什么样的？你认为它的形状像什么？说一说为什么？下面我们来看看这个小女孩是怎样说的？

二、初读课文，学习生字。

1．听课文录音带。自由读一读，用笔画出课文中的生字。

2．识字教学：

(1)做动作学生字：尖。

(2)按构字规律学生字：会意字：闪、看(看的上部表示人手，目指人的眼睛，把手放在眼睛上方搭棚远望就是“看”)。

(3)猜字谜：闪——人在门中，一闪而过。

(4)认识一个偏旁：门。

3．指导书写：指导学生用比较的方法发现字在虚宫格中的位置。注意“儿”、“见”两个字。

4．学生写字，教师指导。

第二课时

一、导人：观察月儿的形状颜色，想象一下月儿像什么。

二、引导与启发，理解课文。

1．想一想，“小小的船’指的是什么。

2．“弯弯的月儿”和“小小的船”有什么相似之处？

3．看图或动手画一画，如何理解“两头尖”？ ·

4．播放音乐，让学生想象：我坐在小船里，会看见什么？想到什心情怎样？

三、朗读指导。

1．找一找，课文中说到了哪些景物，读一读。

“弯弯的月儿、小小的船、闪闪的星星、蓝蓝的天。”

2．学生一边读，一边想象课文所描绘的图画，把月儿的可爱想到的美妙景色，通过朗读表现出来。

(1）个别指导，注意有重读，有轻读，声音的上扬或拉长。

弯弯的月／小小的船，

小小的船儿／两头尖，

我在小小的船里／坐，

只看见闪闪的星星／蓝蓝的天。

(2)配乐朗读，加动作进行表演

四、完成课后练习。

1．“找朋友”。词语的积累，根据课文正确地进行搭配，同桌练习搭配。

2．‘读一读，比一比’。词语积累，适度扩展，小组合作完成。

3．综合学习活动——月亮的探索。

(1)为学生提供交流和展示的平台。

(2)启发学生说说自己看到了什么，想到了什么。可以是自己了解的相关知识，可以是积累的词语、讲故事、读诗歌、演唱歌曲等。

五、总结

你的收获是什么？