《含羞草》教学设计

一、揭题：

师：小朋友，你们看这只花盆里有一株美丽的植物，那就是“含羞草”。

师：对啊，谁能说说含羞草最大的特点是什么吗？

指名生说一说

师：含羞草真是一种有趣的植物，今天我们就学习36、含羞草（师板题）

二、整体感知，学习13节

师：含羞草的叶子能下垂合拢，这里面还有一个动人的故事，想不想读一读？

1、生自由读文，要求：（1）读准字音，读通句子

（2）边读边思：哪一节告诉我们它叫“含羞草”？

2、学生回答，出示13节，指名读一读，其他同学思考：你知道了什么？

（抓住含羞草的特点，原来叫得意草，后来才叫含羞草）

师：原来含羞草一开始叫得意草，师板书：得意草 人们为什么这样叫它呢？

三、学习1到5节

1、指名读1到5节

2、学习生字：致、陶、婀、娜、姿、俊

3、出示句子：因为它经常自我陶醉，得意洋洋，所以人们都叫得意草。

师：你从哪些词中看出它叫得意草？

板书：自我陶醉 得意洋洋

4、找一找得意的原因，从哪些词看出？

生读3、4、5小节

（1）理解“翠绿、淡雅、婀娜多姿”。

（出示图）你们看它的叶子颜色（翠绿），花朵色彩（淡雅），是世界上（最美的）。瞧，它的姿态婀娜多姿，是世界上（最俊的）。

（2）指导朗读，谁来美美地读一读？（读出得意骄傲的语气）

5、它觉得自己除了叶子、花朵和神态外，还有许多值得得意的地方，这里用了省略号。

说话训练：你能说一说吗？

学生说话训练

师：得意草如此得意，怪不得叫它得意草！那么后来又为什么叫它含羞草呢？

板书：含羞草

四、学习第6到9节

（一）出示学习要求：

1、学习生字：畏、菊

2、出示：_________，含羞草和________相比，觉得_______________。

什么时候， 谁 怎么样

（二）学生自由读文，并按照要求学习。

（三）学生交流

1、学习生字，理解“寒碜”，反义词：体面

2、交流学习要求中2

3、你喜欢哪节？读一读。教师根据学生交流随机出示煤体，让学生感受月季花、荷花、菊花和红梅的特点。并在教学中摘录有关描写花草的词语。

4、指导朗读。（读出了失望，越来越羞愧的心情）自由读，同桌读，指名读。

5、小结：是呀，含羞草没有月季那样——体面，没有荷花那样——，没有菊花那样——，也没有红梅那样——，难怪它羞愧得再也抬不起头来了。它渐渐认识到自己，再也不——得意洋洋了。

6、说话训练：此时，它是怎么想的__________________？

五、学习11到12节

师生合作读

六、师小结：

是啊，花草和人一样也有感情，人无完人，每个人也都有自己的优缺点，我们不该骄傲自大，要学会谦虚。

附板书设计：

36含羞草

得意草 含羞草

自我陶醉

得意洋洋 自鸣得意 惭愧 羞愧