《梅兰芳学艺》第二课时教案

一、学习第一自然段

过渡：真是好事多磨呀，梅兰芳小时侯学艺并不是一帆风顺的，他遇到了很大的困难，你能找到是哪一自然段吗？

（1）、指名读 他遇到了什么困难？（板书：不是料子）

理解“不是料子”的意思。

（2）、句式练习

因为梅兰芳（ ），所以（ ）。

师傅说他（ ），是因为（ ）。

（3）、再读第一自然段。

二、学习第二自然段

听了师傅的话，梅兰芳是不是灰心、失望了呢？我们一起来看课文的第二自然段。

（1）、指名读

（2）、哪一句话说出了他没有灰心失望？（板书：没有动摇）

（3）、梅兰芳下定决心后，又是如何做的？请同学们一边读一边画。

（4）、交流：

出示“梅兰芳学艺的决心没有动摇。” （女生齐读）

是呀！他下定决心要克服自身的缺点，好好学唱戏。谁来读好这句话？

（老师听出来了，你把梅兰芳学好京戏的决心读出来了。真棒！还有哪位小朋友也想来读的？我们一起来试试好吗？）

（5）、光有决心是不行的，还要有方法和行动！那么梅兰芳是怎么做的呢？我们来看图，梅兰芳在干什么？（鸽子）怎么看的？（眼睛睁得大大的，一眨不眨，但是眼珠子要不停地的转动，鸽子飞到哪儿，他的眼睛就转到哪儿。）

书上是怎么说的？出示：（他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。）再读一读。

哪个词语最能表现梅兰芳在认真看鸽子呢？（紧盯，指导朗读）你能给这个词语找个好朋友吗？（注视）

那么梅兰芳是不是就练了一天、两天呢？（不是的）从哪儿知道的？（常常）他天天这样练习是多么辛苦呀！谁来用你的朗读来告诉大家呢？指导朗读（注意“紧盯”、“注视”“常常”）

（6）、经过苦练，出示：日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。灵活得好象心里想说的话可以从眼睛里看出来。所以人们怎么说？（引读 ：人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。）

三、再读第三自然段

过渡：梅兰芳的眼睛变得有神了，他是不是就满足了呢？我们再来看第三自然段。齐读。从“勤学苦练”中你还可以知道些什么？还苦练了什么？（其他的唱戏基本功、说、唱、做、打。）

（1）、引读。（师引）是啊！梅兰芳下定了决心，不但苦练眼神，还苦练唱戏的各种基本功，终于成了——（生读）。（板书：京剧大师）

（2）、读到这里，你有什么话要对梅兰芳说吗？

四、总结课文。

1、讨论。一个被师傅认为不是唱戏料子的人，经过自己的不断努力，最后成了一位京剧大师，你们觉得梅兰芳成功的秘诀是什么呢？（爱学习，坚持不懈、有决心）

2、除了勤学苦练这个成语，你还有别的成语或句子来概括他成功的秘诀吗？（学生自由发挥）

3、老师相机出示：宝剑锋从磨砺出 ，梅花香自苦寒来。

愿小朋友们向梅兰芳学习，从小苦练各种本领，长大成为对祖国有用的人才。