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《生死相随的海鸥》教案设计

新学网 > 语文 > 沪教版三年级上册语文 > 生死相随的海鸥 > 生死相随的海鸥课堂笔记

教学目标:

1、认识本课2个生字及其组成的词语

2、能正确、有感情地朗读课文,背诵课文最后两小节。

3、掌握默读的方法,养成遍默读遍思考的好习惯。

4、懂得动物和人一样,也是有感情的。人类要尊重动物的情感,只有与动物和平、自然地相处,地球这个人和动物的共同家园才会变得更加美好。

教学重点难点:

1、积累一些词语(生死相随、四面环海、天敌、自由自在、生息繁衍、成群结队、成千上

万、铺天盖地、云集、排屎)。句子2句(只见成千上万只海鸥在那个队员的头顶上飞

旋、鸣叫、轮流往那个队员的身上排屎。不大一会儿,那个队员就被臭气熏天的海鸥屎

涂成了白色,可海鸥还在铺天盖地地从四面八方向它云集。)

2、体会海鸥之间如同我们人类一样,也拥有生死相随的情感。

教学过程:

一、课题质疑

1、出示课题:生死相随的海鸥

师:谁来读读课题?应该怎样读这个课题?

2、个别读题——齐读

生死相随的海鸥

3、对课题质疑

师:读了课题后,你想了解些什么?(根据学生回答出示)

a、生死想随是什么意思?

b、为什么生死相随?

c、怎样生死相随?

d、海鸥们最后的结果怎样?

师:那么,今天我们就带着这些问题去学学课文。

二、初读课文,学习生字

师:让我们以小组为单位,读读课文、学学生字,注意:读准字音、读通句子、交流记字方法。

1、小组学习

2、交流学习结果

a、交流生字

师:同学们都学得很认真,一起来看看黑板上的词语。

出示:yǎnshǐ

生息繁衍排屎

小老师带读(读字连词)

释义:

师:小组学习的时候,你们一定遇到了生字意思上的问题,哪个小组愿意说说你们的解决方法吗?

生息繁衍:一代代地生长、繁殖后代

理解词义,并能说一句话。

师:利用“谁在哪里生息繁衍。”这个句型说一句话吧。[人类在地球上生息繁衍。斑马在茂密的森林里生息繁衍……]我们再来做做填充题,看看你能按照老师所给的例子完成填充吗?出示:

把句子补充完整:

海鸥

在小岛上

自由自在地

繁衍着。

飞翔。

辨别形近字(根据学生回答出示:街---衍)

师:上学起我们学过一个和“衍”很像的字,是——(生答:街),你能把这2个字比较一下吗?(生息繁衍的“衍”的中间是个“三点水”,而街道的“街”字的中间是2个土。)对,生息繁衍离不开水,而大街的建设离不开土地。

排屎:用一个同义词来代替它(排便)

b、齐读生字

师:最后让我们一起读读生字。(读字连词)

三、整体感知课文

师:小岛上的海鸥会给你留下什么印象呢?请大家自读课文节1∽4,边读边体会。同时注意,读完后要说说:读了课文的1∽4节后,你觉得海鸥们怎么样?

1、自读课文1∽4节

2、指名读课文

师:老师请几位同学分别读读课文的1∽4小节,其余同学认真听,同时想一想,你认为它们怎么样?

3、读后交流

师:听同学们读了课文后,谁能来说说自己的感受?

(它们是美丽的、相亲相爱的、团结的、重感情的、互帮互助的、在地质考察队来小岛之前是自由自在的。)

师:从你们的回答中老师了解到了海鸥在你们心目中的形象,那么,你们能找到表示海鸥相亲相爱、团结、互帮互助的句子吗?和同桌一起用“”划出相关的句子,

并且读一读。

4、交流表示海鸥相亲相爱、团结、互帮互助的句子

师:让同学们来听听你们有没有把海鸥相亲相爱、团结、互帮互助的语气读出来。

5、积累词语

师:只有人多才能——(力量大),课文中有好多表示海鸥多的词语,老师就要看看哪个小朋友的眼睛够亮,能把这些词语一个不漏地找出来。

a、生找词语

b、根据学生回答出示:成群结队、成千上万、铺天盖地

师:找到了表示海鸥很多的词语,我们也体会到了海鸥们的团结、相亲相爱的情感,这次我们一定能把这些句子读的更好,一起来读读。

c、齐读节4第1、2句

d、拓展词语

师:除了刚才的——(生读词),你还知道哪些表示“多”的词语?

根据回答出示:数以万计

6、默读课文节5、6

师:我们已经根据课题提出了许多问题,现在请同学们带着这些问题,默读课文的第5、6小节。

7、交流

师:谁来试着选择一个感兴趣的问题回答?出示节5、6

a、生死想随是什么意思?(无论生与死都要互相伴随。)

b、为什么生死相随?(学生又可能会联系到2只海鸥的关系)

师:其他同学又不同的意见吗?你认为它们还有可能是什么关系?

c、怎样生死相随?

师:让我们看黑板,读读节5,说说那些词语要读重音,说说你的理由。

突然…飞出、急速…落在、紧紧…挨着、并排…飘浮

(当一只海鸥被考察队员开枪击中掉入海里时,另一只海鸥怀着急切的心情飞翔它,

并且关切地陪伴在它的身边一起远去。这些词语特别好地表达了那只海鸥的心情。)

d、海鸥们最后的结果怎样?

师:当你读到这对生思想随的海鸥在海面消失的时候,你的心情怎样?请你找到有

关的段落有感情地读一读。

8、语言直播厅

师:“太阳开始落山了,那对海鸥也渐渐在远处的海面消失了……”看到这悲壮的情景,岛上的人会怎么想,怎么说?(要求把话说完整)

师小结:是啊,当小海鸥遇险,成群结队的海鸥会赶来营救,当一只海鸥受伤落到海里,另一只海鸥与它生死相随。这与我们人类的感情多么酷似!可又是谁破坏了海鸥原本平静和谐的生活?所以我们除了不乱捕杀动物、还应尊重动物们的情感,还它们美好的生存空间!

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