《九寨沟》教学教案

教学目标:

1能流利、有感情地朗读课文，尝试背诵第三、四、五自然段。

2体会九寨沟神奇瑰丽的自然景色，了解课文所介绍的珍稀动物，激发学热爱大自然，热爱祖国的思想感情。

3了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。

学习重难点:引导学生进入情境，在欣赏中品味九寨沟奇丽美妙的自然景观。

课前准备：1学生熟读课文，了解九寨沟的相关信息资料。

2教师制作多媒体课件(九寨沟风光)。

一、创设情境、激趣导入。

1、播放九寨沟风景图片（两三张），抓住学生的兴奋点，追问。

2、引出课题：九寨沟（美美地齐读课题）

3、师介绍：九寨沟在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中。因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它为九寨沟。九寨沟是我国著名的风景区，每年，都吸引着国内外大量的游客到那游览，九寨沟究竟拥有怎样的神奇魅力，作者又是用怎样的语言来描绘的呢，让我们打开课本，尽情地去享受吧！

二、初读感知、整体把握。

1、把预习中遇到的难读的词句多读几遍或向同学请教，然后再放声朗读课文。

2、出示四字词语，学生练读，把字音读准确。（雪峰插云、林深叶茂、五彩缤纷、色彩斑斓、平湖飞瀑、高低错落、银花四溅、蔚为壮观、诗情画意、人间仙境）——开火车读、男女生读。

3、老师鼓励学生通过自己的朗读，让别人知道它的意思。

（指名读、齐读）

4、师：你们发现这组词语有什么共同特点吗？（描写景色的）

5、检查读课文。

三、再次读课文，理清层次

四、钢笔字描红。

第二课时

复习导入：

1（提问：你们刚才听到的这首歌，歌名是什么？）

今天我们继续学习第九课，九寨沟（齐读课题），在那儿有如诗如画的自然风景，有许许多多的异兽珍禽，让我们一起跟随作者再次走进这片神奇的土地，细细地欣赏。

2复习:通过上一课的学习,同学们知道九寨沟在什么地方 名字是怎么来的吗？

(出示课件2句式：九寨沟位于 ， 因 为 ，所以人们称它为九寨沟。)

学生口头填空。齐读课文课文第一自然段。

3导入:教师引学生口述第二自然段内容"一进入九寨沟景区,就像到了一个童话世界."

(板书:童话世界)

学习第三自然段.

1整体感知：那是怎样的童话世界？一进入风景区,你能看到哪几个景点呢？默读第三自然段,找出表示景物名称的词，用笔圈出来.(学生读后汇报,板书:雪峰,湖泊,森林,瀑布)

2导读:最吸引你的是什么景物呢？ 请同学们再读课文，找出最吸引你的描写景物的语句，反复朗读,细细品味,想象描绘的画面.(板书:朗读,品味,想象)，也可以和同桌或四人小组交流。

3学生品读交流:

雪峰:一座座雪峰插入云霄,峰顶银光闪闪.

引导抓住"插入云霄""银光闪闪"想象雪峰高耸入云,皑皑白雪在阳光下银光闪烁的景象.

指导有感情地朗读这句话. 这么雄伟的雪峰老师请男生来读。（读得真有气势）

教师播放课件3,让学生欣赏.

再引导学生说所看到的景象,教师点拨补充:

(九寨沟三条沟谷,层层叠叠,山势挺拔,皑皑雪峰,在阳光下闪闪发光.登上最高的尕尔纳山,眺望远方,还能看到云海连天,如波浪翻滚,峰顶再云海雾浪中沉浮升降时隐时现,似乎在天宇中遨游.)

湖泊:①大大小小的湖泊,像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中.湖水清澈见底,湖底石块色彩斑斓.

播放课件4,学生欣赏,再说说看到的景象. 你看到了什么？（你看得真仔细！你不仅看得仔细，还能用这么美的语言表达出来，真不简单！）指名读描写湖泊的句子

引导抓住"大大小小""颗颗宝石""镶嵌""清澈见底""色彩斑斓"体会湖泊之多,湖水之清,湖石绚丽多彩,令人身临其境,真似到了"童话世界".

②这些湖泊还有好听的名字，是什么？（"五花海","五彩池"）为什么叫这些名字呢？书中是怎样说的？

每当天气晴朗时,蓝天,白云,雪峰,森林,都倒映在湖水中,构成了一幅幅五彩缤纷的图画,难怪人们把这些湖泊叫做"五花海","五彩池"呢.

引导体会"五花海""五彩池"之美和名称的由来.

播放课件5,学生欣赏,再说湖泊的美丽景象.教师点拨补充;

(水,是九寨沟的精灵,湖泊终年碧蓝清澈,明丽见底,而且随着光照变化,季节推移,呈现不同的色彩.每当风平浪静,蓝天白云雪山树木倒映在湖水中,"鱼游云端,鸟翔海底"的奇特景色经常出现,水上水下,虚实难辨.彩池中,鹅黄,黛青,绛红,翠绿等色彩组成各种图形,如同一匹五色锦缎,视角移动,色彩立即变化,走一步,变一态,真是变幻无穷.)

感情朗读这两句话.

(3)森林:从河谷至山坡,遍布着原始森林.

引导抓住"从河谷至山坡""遍布"体会原始森林到处都是.

要求学生看课件3-6,再说森林景象,教师点拨补充

(1500万亩原始森林,莽莽苍苍,随着季节的变化,呈现出种种绮丽风貌.尤其是如今金秋时节,林涛树海换上了富丽的盛装.那橙色的黄栌树,金黄的桦树,绛红的枫树,殷红的野果子,深浅相间,错落有致,令人眼花缭乱.每一片森林,都有如天然大巨幅油画.)

感情朗读这句话.

(4)瀑布:由于河谷高低不平,湖泊与湖泊之间恰似一级级天然台阶.由此形成一道道高低错落的瀑布,宛如白练腾空,银花四溅,蔚为壮观.

引导抓住"白练腾空""银花四溅"想象激流直下的壮观景象.

师：“白练”是什么意思？“银花”指什么？

生：白练指的是象绸缎一样的瀑布，银花指的是飞溅下来的水花

师：那白练腾空就是_ _

生：瀑布就象一条白色的稠带从天而降，倾泻下来，水花四溅。

播放课件7,学生欣赏,再说瀑布的景象,教师点拨补充:

师，假如，你现在就站在瀑布脚下，看到这样的情景，你想用什么样的诗句来赞美它“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”

多么壮观，多么美丽。愿意用你自己的朗读来读好它吗？

感情朗读这句话.

(这里所有的瀑布都从密密的树林里狂奔出来,就像一台台绿色织布机永不停息地制造着各种白色丝绸.这里有全国最宽的诺日朗瀑布,从高高的岩石上倾泻下来,似巨幅水帘凌空飞落,雄浑壮丽.激流溅起无数小水珠,化作迷茫的水气.朝阳照射,常常出现美丽的彩虹,使人赏心悦目,流连忘返.)

4引导学生再齐读第三段,感受九寨沟迷人的自然景观.

5鼓励学生尝试看课件8(全景),分四人介绍九寨沟景观,背诵第三段,配乐.

6教师小结:九寨沟的湖水千娇百媚， 景色处处美丽如画,

学习第四自然段.

1引述过渡:"继续向纵深行进,四处林深叶茂,游人逐渐稀少.注意,这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区."作者为我们介绍了哪几种珍稀动物，快速浏览第四自然段,找出它们的名字,用笔圈出来.

学生快读汇报(金丝猴,羚羊,大熊猫,小熊猫)

看课件，简单介绍，重点区别大熊猫和小熊猫。

2这些动物都有怎样的特点呢，再读课文,在文中找出一个四字次与概括出它们的特点.可以同桌交流一下.

出示课件9,练习在括号内填上恰当的词.

走进九寨沟风景区，向林子的纵深处行进，你也许会看到( )的金丝猴,( )的羚羊,( )的大熊猫,( )的小熊猫.

上面这些动物，你最喜欢哪种呢，请你们将描写自己喜欢动物的语句多读几遍，读出它的可爱.

3汇报交流：（谁来向大家介绍一下你最喜欢的动物，可以用书中的语句。）

(1)金丝猴:体态粗壮,机灵顽皮 抓住"窥视""眨巴""攀吊"等体会.读出它的机灵可爱.

(2)羚羊:善于奔跑 从"突然窜出"又"突然消失"体会奔跑速度极快,是长跑冠军. 读出它奔跑的本领.

(3)大熊猫:憨态可掬 从"憨态可掬,若无其事地咀嚼"体会.

(4)小熊猫:行动敏捷,爱美 从"行动敏捷""美滋滋地照镜子"体会.读出对它的喜爱之情.

这些动物是不是只要进入九寨沟就能见到呢？为什么？（从书中哪些此可以看出来）。

这些动物正因为很稀少，很珍贵，人们不常见到，所以称它们为异兽珍禽(板书:异兽珍禽)再读词语，说说词语的意思。

4引读:让我们一起再进入原始森林,希望能遇上它们.有感情齐读第四自然段.

5 根据老师的提示来试背第四自然段。（看课件）

5拓展补充:九寨沟的珍稀动物还有许许多多,继续向前,也许你还会看到什么

学习第五自然段.

1教师引学生齐读第五自然段:"雪峰插云,古木参天,平湖飞瀑,异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境."(板书:人间仙境)

2出示词语，同学们说说这些词语所描绘的景象，前面文章有没有介绍过？同学们看老师板书，引读：联系前文,找出描写"雪峰插云""古木参天""平湖飞瀑""异兽珍禽"的语句.

3由此可知,第五自然段在全文中起什么作用 (总结全文,与"童话世界"前后照应)

总结.

播放课件12,教师总结:九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊!所有去过九寨沟游览的人回来都说,世上没有任何语言能够把九寨沟的美丽神奇都表现出来.我们今天学习的课文语句这么美,也不能把九寨沟的美丽全部表现,真正的九寨风光还要美得多呢!让我们用眼睛再次领略那童话世界,人间仙境的迷人风光.

(学生欣赏)……

同学们,你们向往九寨风光吗？ 将来你们有机会一定要亲眼去看看.希望你们把这美景积极介绍给周围的人们,也希望所有热爱九寨沟的人们在欣赏美景的同时,也能珍惜爱护这片没有受到污染的土地,让它永远成为我们祖国的骄傲.

板书：童话世界 雪峰 湖泊 森林 瀑布 【朗读 品味 想象】

九寨沟 异兽珍禽

人间仙境 (总结全文,照应前文)

作业:

课内：完成练习册习题:字词句训练.

一、选用文中的词语对对子。