沪教：《我的房间》教学设计

教学过程：

一、导人新课

1． 在家里有自己的房间吗？介绍一下自己的房间。

2． 揭示课题：5．我的房间

3．齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

1． 初读课文．

2． 请学生讲讲“我”有一间怎样的房间？

3． “我”喜欢自己的房间吗？

过渡：“我”既然很喜欢自己的房间，可有时候又为什么希望自己的房间跟现在不一样呢？

4． 请同学学习下面的文章。

5． 出示自学要求：听清课文中的生字的读音。

6． 让学生读文后，找出文中具体描写的语句。

7． 课文的第2节介绍了“我”的房间。

8． 第3节和第9节写了“我喜欢我的房间”。

三、学习课文重点段落。

1． 指导学习第3——8节

2． 说说“我”对“我的房间”有哪些幻想？

3． 为什么会有这些幻想？

4． 通过阅读，帮助学生整理课文内容。

希望自己的房间有轮子可以开着路——去看望搬了家的朋友；

希望房间可以飞——去国外看望表哥和舅舅；

希望房间是潜水艇——可以看到许多海里的动植物；

希望自己的房间是一间魔术屋——是用好吃的食物做成的；

希望自己的房间变成学校——自己当校长、老师和校车司机，洋娃娃、狗熊当学生。

5．小结：

从这些幻想中．可以看出“我”是一个天真可爱、有情义、有理想的孩子，希望和朋友作伴，希望看到外面的精彩的世界。

6．请学生谈一谈，你最喜欢哪一节，朗读并背诵喜欢的小节。

7．引导读最后一节，说一说：

我最喜欢( )，因为( )。

四、复习巩固，总结全文。

1．配乐，有感情朗读课文。

2．总结。

教学目标：

1．能在阅读中认识生字10个，描写其中5个生字，积累词语10个。

2．能边读边想，了解作者的想法。能展开想象，说说自己希望拥有一间怎样的房间。

3．鼓励学生富于幻想，大胆创新。