《为中华之崛起而读书》教学设计

一、学习第二部分

1、师：上节课我们学到周恩来从大伯口中得知中华不振，但当时的周恩来并不完全明白，于是好奇心驱使他背着大伯偷偷闯进了租界，周恩来看到的租界是怎样一番景象呢？

生：这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。（指导学生抓住“闯”字，明明是中国的土地，却被外国人霸占，还不允许中国人进入，租界内灯红酒绿、热闹非凡，租界外却战火连天，人民挨饿受冻）

2、请同学们认真默读课文第8自然段，边读边体会，哪些地方让你们感受到“中华不振”呢？用横线划出相关语句，写下你的感受

3、全班交流：

他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。

（1）说说衣衫褴褛是什么意思？衣服破破烂烂，从当时妇女的穿着“衣衫褴褛”体会当时的落后，人民生活的困苦，体会中华不振

（2）妇女在哭诉什么？你们想象一下妇女当时是如何哭诉的？

（3）通过哭诉、得意扬扬的对比描写体会中华不振

这个洋人轧死了人本该有怎样的反应？（本该心里非常害怕，满怀歉意，安抚那个伤心的妇女）从“得意扬扬”这个词语中体会到什么？（外国人看不起中国人，漠视中国人的生命，觉得轧死了中国人不用负责）读出洋人的趾高气昂

师：是啊，中国人的生命在外国人的眼中就像一根草，可以让人随意践踏，这都是因为中华不振

她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。

（1）这个巡警本该怎么做？（把洋人抓起来，让他受到惩处，受到应受的惩罚）但他却是怎么做的？

（2）那是一个怎样的巡警？通过“不但不，反而”这组词语体会中国巡警仗势欺人、欺压百姓，对中国人的生命漠不关心，感受中华不振，读出对巡警的可恨

（3）你们能体会出这个妇女失去亲人是怎样的心情吗？（悲伤、痛苦）带着你的感受读读这句话（读出她的可怜和对她的同情）

师：这个妇女是多么可怜，令人同情，在中国的地盘上，国人连最起码的公道都得不到，没有地方说理，没有地方申诉

围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。

（1）从紧握着拳头这个词语中你感受到当时中国人的心情吗？（愤怒）

（2）从“谁又敢怎么样呢？”“只能”你体会到什么？（反问句改陈述句：你都不敢怎么样！尽管满腔怒火，但谁也不敢说，不敢反抗，不敢为国人伸张正义，“只能”安慰妇女，敢怒不敢言，忍气吞声，反问句更加强烈地表达了围观者的情感）

师：落后就要挨打呀！让我们把愤怒融入声音里，齐读这句话，感受中华不振

4、看着这一幕，看着周围人不同的反应，周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义（生说）

中华不振就是——自己的土地却被别人霸占，为所欲为

中华不振就是——国家贫穷落后，政府软弱无能，官僚卖国求荣

中华不振就是——中国人在自己的土地上有冤无处诉苦的凄惨

中华不振就是——中国人受到屈辱，而围观者却敢怒不敢言，无法为同胞伸张正义

师：中华不振，让帝国主义可以随意侵占我们的土地，掠取我们的财富，欺凌我们的同胞，周恩来实实在在看到了这一切，所以他比我们感触更深

二、学习第三部分

1、师：从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么，你们说说看他到底在沉思什么？

2、同桌分角色朗读校长和周恩来的对话，从中你体会到什么？

（从周恩来从租界回来后一个人沉思，到修身课上一直静静地坐在那里，到最后下定决心“为中华之崛起而读书”，抓住“清晰而坚定”和“铿锵有力”两个词语，说明周恩来绝不是出于一时冲动，而是在此之前经过了认真充分的思考才立下了远大志向，他的志向异常坚定，以后也不会有丝毫动摇）

3、对比周恩来和其他同学的志向，思考：周恩来读书的目的与其他同学读书的目的有何不同？（其他同学读书的目的是为明理、为做官、为挣钱、为吃饭，都是为了满足自己生活的需要，周恩来则是把个人的学习与民族振兴的大业联系起来，他不愿自己的民族再这样软弱，不愿自己的同胞再受欺凌，唯有国家强大才能实现这一愿望，于是他要为此而读书、奋斗，从中我们也可以看出，周恩来正是在少年时代就有如此远大的志向，今后才能成为我们可亲可敬的周总理）

4、激情朗读

师引读，生接读：这简短的九个字早已在周恩来的心中重复了无数遍，因此当校长提问时，他清晰而坚定地回答——为中华之崛起而读书！

这九个字是他今后学习的动力，因此他铿锵有力地回答——为中华之崛起而读书！（全班齐读）反复多遍

三、拓展延伸

1、同学们，想一想，你为什么而读书呢？

2、师总结：是啊！你们是祖国的未来，祖国的希望，正像梁启超所说：少年强则国强，少年自由则国自由，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。让我们从现在开始，为了祖国的繁荣富强，为了民族的振兴，为了祖国的辉煌而读书。

3、课后搜集一些关于伟人的成长故事