长春：《爱美的梅花鹿》教学设计

教具准备：

小黑板生字新词的卡片

教学过程：

一、情景导入，激发兴趣

同学们，在这个版块中，我们已经学习了两则寓言，知道了其中的道理。谁能说一说？好，今天我们还要学习一篇课文，看看这篇课文讲了什么道理？

二、初读课文，整体感知

学生自读课文，说一说课文讲了一件什么事？

三、扫除阅读障碍，质疑解疑

1、在读书的过程中，你有什么不懂的问题提出来？

2、小组讨论，自学生字难词。注意“皱”字右边的笔顺

3、总结交流小组的共共同问题，与全斑交流。

四、再读课文，深化理解

熟识字词之后，再读课文，看看有什么发现？

五、作业

书写本课生字，然后叫家长听写。

板书设计

爱美的梅花鹿

赞不绝口 不由自主 美中不足

没精打采 朴素无华 静美别致

第二课时

教学目标：

1．有感情地朗读课文。

2．了解课文的叙述顺序，体会含义深刻的句子

3．理解课文内容，体会课文中所包含的寓意。

教学重点：

让学生通过学习文章内容，初步体会美与实用之间的辨证关系，理解寓言的深刻含义。

教学难点：

体会美与实用之间的辨证关系。

教学准备：

生字卡片、挂图、多媒体课件。

教学过程：

一、直入重点，理清课文的条理

1、梅花鹿最后的结局是怎样的？它在死前说了什么？

2、大家再来默读课文，找一找，课文中的哪一部分，引发对全文的联系的探究。

二、重点感悟

1、联系上下文，说说你读了这段话的感受？

2、自读课文，在文中找出梅花鹿的“爱美”的词句。

3、指导读课文。

4、找出描写梅花鹿后悔的句子理解分析。

5、学生仔细思考课文中包含的意思。

三、读中感悟，领会课文讲述的道理

1、一起一会梅花鹿的内心感受。指名读一读。读出它对角的赞美，对腿的抱怨。

2、指名读，互评。

四、与文本对话

读了课文，你想对梅花鹿说什么？注意运用恰当的语气。

五、拓展

像这样的小故事中都会有一些大道理，有些可以终身受用，再找一些这样的故事读一读。

六、作业

1、写会本课生字。

2、正确、流利、有感情朗读课文。

板书设计

爱美的梅花鹿

鹿角美丽丧命

鹿腿难看（有力）逃生

教学目标：

1、认识13个生字，会写10个生字。

2、正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。

3、体会课文所包含的寓意：漂亮的东西不一定实用，最可珍惜的东西往往是朴实无华的。

教学重点：

1、认识13个生字，会写10个生字。

2、正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。

教学难点：

体会故事中蕴涵的道理。