《迷人的蝴蝶谷》教学设计

教学目标：

1．正确地、有感情地朗读课文，积累部分词句。

2．通过对重点词句的理解感悟，体会蝴蝶谷的迷人之处。

3．激发学生热爱祖国、热爱大自然的思想感情。

教学过程：

一、谜语导入，整体感知

1．谜语导入，出示课题

（1）出示谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飞进花丛中，传粉习舞忙。

（2）出示课题，朗读。

2．整体感知课文

（1）学生交流预习的收获。

（2）影像感知。

二、学习课文，感悟交流

㈠自学要求：仔细地读读课文，想想：蝴蝶谷最吸引你的是什么？并说说理由。 ㈡学生交流，教师相机指导，适时穿插语言训练

有关蛇头蝶的句子

1.出示群蝶图，读读文中相关语句，找出蛇头蝶，说说理由。

2.抓关键词句，读读悟悟。

有关黄裙凤蝶的句子

1.边读边悟，理解重点词（“逆光、独一无二”等）。

2.有感情朗读相关语句。

【语言训练】

1.挑选自己喜欢的蝴蝶起名字，说特点。

2.学生交流，教师随机引导。

每天，太阳一出来，就可以看见数不清的色彩斑斓的蝴蝶，在树林花丛间，山石溪水边，翩翩起舞，真像仙女在空中撒了一把五颜六色的花瓣随风飘来，又随风飘去。

1.生读句子，说明理由。

2.组织学生进行不同形式的朗读，体会蝴蝶的多和美。

每一朵野花的花蕊上，都有一只或几只彩色的蝴蝶在吮吸着鲜花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶。

1.学生交流。

2.理解朗读。

【语言训练】

蝴蝶谷真吸引人啊！你瞧， 。

（引导学生转换角色，运用课文语言，发挥想象，将蝴蝶谷的迷人用自己的话语进行表达。）

三、课外延伸，激发情感

1.介绍台湾其它著名景点，激发学生的求知欲望和对宝岛台湾的向往之情。

2.引导学生课后搜寻相关资料，进行学习、交流。