《享受森林》教学教案

（沪教版）二年级语文教案 享受森林

教学目标：

1、认识生字14个，积累词语6个，1句句子。

2、有感情地朗读课文。

3、根据课文内容，找出樱樱“森林”的特点，适当展开想象。

4、培养学生乐于亲近自然，热爱自然的情感。

教学过程：

一、认知冲突

1、（板）森林 你眼中的森林是怎样的？

2、补全课题

3、质疑：读了课题你想问什么？

二、主动探究

（一）初读课文，整体感知

1、听录音，思考质疑 交流

2、自由读课文，思考：樱樱的森林是有什么树组成的，它们长的怎样？学习生字“樟”

（二）学习课文，朗读理解

1、再读课文，要求读准字音，读通句子

思：樱樱的森林为什么会长得那么好？用“ ”划出相关的句子。

2、圈出这段话中表示动作的词。

3、出示这段话，齐读。

4、樱樱怎么会想到照料樟树的？

用“因为 ，所以她每天精心照料樟树。”的句式讨论。

学习生字“所”

5、组内分角色朗读§1-4

6、听了爸爸的话，在樱樱的照顾下小樟树长得怎样？

用“~~~~~~~”划出有关的句子。

（1）指名读

（2）出示：§7

（3）学习生字：级（姐妹字）丫（笔顺）阴（前鼻音）

（4）师生配合读

7、朗读课文

三、实践运用

1、复习生字词语

2、抄写：茂盛 繁密 朝气蓬勃 阴凉

四、拓展延伸

（1）想象：再过几年，樱樱的森林又会变得怎样，人们会怎样享受樱樱的森林

（2）出示填空：

又过了几年，樱樱的森林大变样了，你瞧，那一棵棵樟树 人们见了个个喜笑颜开，一个小女孩高兴地说：“太好了，我可以在下面乘凉了。