《我们的小乐队》教学设计

教学目标：

1、认识10种民族乐器，了解相关的乐器知识，培养学生认识事物的能力，激发学生对民族乐器的喜爱。

2、多种方法识字，认识8个生字，会写4个生字。

3、让学生充分的利用电脑这一资源，独立、自主地去查找资料，搜集资料，以拓展孩子的视野，了解更多的有关乐器的知识，培养学生的学习兴趣和探索精神。鼓励、发展个性，增强学习自信心。

教学重点：认识本课的10种民族乐器、8个二类字，会写4个一类字。

教学用具：电脑课件、钹，笛子的实物，有关民族乐器的资料，生字生词的卡片

教学过程：

一、创设情境，导入新课

同学们，你们喜欢听音乐吗？今天老师就给大家请来了一个小乐队为大家演奏，想听吗？你能听出来这个曲子是用什么乐器演奏出来的吗？这个曲子是用我们中国传统的民族乐器合奏的，叫做《彩云追月》，这节课就让我们走进音乐的世界来认识几种中国传统的民族乐器，请大家齐读课题。

二、认识乐器，学习生字

1、请大家把书打开翻到78页，借助拼音和图画读一读、看一看，结合你课前搜集的资料，说说你了解哪种乐器？能给大家介绍一下吗？请你到前边在电脑上点击并介绍这种乐器。介绍后播放该乐器演奏的音乐，并领读词语。

1）锣：打击乐器，用铜制成，形状像盘子，用锣槌敲打。（学习生字“锣”形声字，用金属制成，你还知道哪些金字旁的字？）

2）钹：打击乐器，两个圆铜片中间突起成半球形，正中有孔，可以穿绸条或布片，两片合起来拍打发声。（出示钹的实物，让学生亲自摸一摸，敲一敲。学习生字“钹”用换一换的方法）

3）唢呐：管乐器，管身正面有七孔，背面有一孔。（学习生字“唢呐”形声字，有口去吹唢呐，所以这两个字都是口字旁的。）

4）笛子：管乐器，用竹子制成，上面有排供吹气、蒙笛膜和调节发声的也，横着吹奏，也叫横笛。（出示笛子的实物）

5）二胡：胡琴的一种，比京胡大，琴筒用木头制成，前端稍大，蒙蟒皮，有两根弦，声音低沉圆润，也叫南胡。

6）笙：管乐器，常见的有大小数种，用若干根装有簧的竹管和一根吹气管装在一个锅形的座子上制成。（学习生字“笙”，形声字，用竹子做，所以是竹字头，中国的乐器有好多都是竹子做的比如在本课就有几种，你能找到吗？这些字都是竹字头的。）

7）簘：管乐器，古代用许多竹管排在一起做成，现在一般用一根竹管做成。

8）琵琶：弦乐器，用木头制成，有四根弦，下部为瓜子形的盘，上部为长柄，柄端弯曲。（学习生字“琵琶”，上面的两个王字就像是琴的弦，带这个部首的都与乐器有关，你还知道这个部首的字吗？）

9）扬琴：弦乐器，把许多根弦安在一个梯形的扁木箱上，用竹制的富有弹性的小槌击弦面发声。也叫洋琴。（学习生字“扬”用换一换的方法，找出他的好朋友“汤，杨，”给扬字扩词，用“表扬”说话。）

10）古筝：弦乐器，木制长形，唐宋时有十二根弦，后增至十六根弦，现发展到二十五根弦，也叫筝。（学习生字“筝”，形声字）

2、将生字归类，并说说你为什么这样分类。

三、巩固练习

1、幻灯出示词语，先齐读，再开火车读。

2、游戏“听音乐猜字，找词卡”

四、学习一类字。指导书写。

五、拓展延伸。

认识了这么多的民族，你们真了不起，不过中国的民族乐器可不只这些，你还想了解一些其它的民族乐器吗？那好，就让我们一起到电脑中去找一找，查一查吧，看谁能在最短的时间内了解最多的乐器知识，并跟大家介绍一下。

六、总结：

今天我们这节课的收获可真不少，你能给大家说一说你的收获是什么吗？我们中国人多伟大呀，用这些普通的东西就创造出了这么多能奏出优美乐章的乐器，老师希望以后能听到你们用这些乐器演奏出最美的乐曲。