《世界多美呀》教学设计

一、导入课文

1 今天我们继续学习一个非常有趣的童话故事——17世界多美呀

2 这句话是谁说的呀？

3

你想变成一只小鸡跟着它一起去领略这个美丽的世界吗？那好，小鸡们赶快打开书本，一起读读课文的第一小节。

二、品味童话一

1 学生自读。

2 师：母鸡蹲着孵小鸡，小鸡你现在在哪里在干什么呀？（我在蛋壳里睡觉）

3 睡着的小鸡，你有没有看见什么呀？

4 母鸡一蹲蹲了许多天，一天，两天，三天，十天过去了，二十天过去了，小鸡你现在怎么样了啊？（我醒了）

5 （出示醒图）你这时看到了什么呀？（我们看见四周都是——黄乎乎的）

6 出示：“蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的。”

（1）

蛋壳里的世界是一个黄色的世界，谁来读好这个词？（老师-还没感受到蛋壳里的四周都是黄乎乎的样子，谁再来读读？）

（2）

谁能把这句话读好？自己练练，指读。（评价：老师听出来了，你已经体会到这句话的意思了，你把睡和醒这两个字读得特别好，谁也想来表现表现？）

7 师：可爱的小鸡们，当你第一次睁开双眼看到的世界是黄乎乎的，你有什么感觉啊？（惊奇

奇怪）你是怎么想的啊？

出示：“小鸡想：整个世界都是黄色的呀！”

（1）能把你的体会读出来让大家听听吗？

（2）练读

（3）指读评价，齐读。（谁能再读得惊奇些高兴些吗？）

8指导朗读第一段。

（1）出示第一段

（2）自己练读—指读-齐读

三 品味童话二

1 黄乎乎的世界亮堂堂的，多美呀！小鸡迫不及待地想出去看一看，玩一玩。

2谁来读读这句话，小鸡现在在做什么呀？

交流：（我在用小尖嘴啄蛋壳）

3出示“小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一个小小的 洞眼。”

（1）（出示）请小朋友们自己去读一读这句话，看看你能读懂些什么？

（2）交流（指导读好词语）：你体会到了什么？你从哪里体会到的？

（3）（点击）请你把这句话读给你的同桌听一听，看谁能用朗读来告诉大家小鸡啄洞的样子？

（4）你们读得真认真，老师觉得要读好这两句话还真不简单呢，谁来试一试？

（评价：听出来了，你啄蛋壳啄得真辛苦啊！）

（你啄了很长时间才啄出一个小小的洞眼，真不容易！）

（5）有谁再来试一试的？我们一起来读一读。

（6）小鸡们加上动作再来读读这句话，把你们啄洞的样子来表演给老师看看。

3小鸡好不容易啄出了这么个小小的洞眼，通过洞眼望了出去，看见了什么呀？

出示：“它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。”

（1）谁来读读这句话？

（2）（点击）蓝湛湛的天空是什么样的？我们来看画面。

（ 我们看到 图上的这个天空的颜色是深蓝深蓝的，又显得很高远，这就叫作 是蓝湛湛的天空）

（3）

指导读词：这蓝蓝的天空美吗？觉得这颜色很美的小朋友举举手！谁能把这种蓝读出来？（老师听起来还不够蓝！你能再试一下吗？够蓝了）

（4）（点击）蓝湛湛的天空真美啊，真让人心旷神怡。小鸡眼中的树木是什么颜色的呀？谁来读好这个词？

（绿了吗？（有点绿了；啊，真绿）

（听了你的朗读，让人觉得很绿，很舒服。）

4、（1）师：小鸡还看见了碧澄澄的小河。碧澄澄的小河是什么样的？这条小河里的水是清澈见底，很透明，我们把这样的小河叫作是—

（2）指导读词：谁也能把小河的美读出来？

指名读（啊，真是碧澄澄的！）

（3）谁再来读读这句话，看看你能不能把美丽的景象读出来？

谁来读给大家听一听，其他小朋友仔细听他读得怎么样？（指名读）

评一评：（大家听到的这景色美吗？怪不得小鸡要说世界真美呀！）

还有谁想试试？听了他的朗读，你们感受到了什么吗？（让我们一起送给他一个大拇指，谢谢他带给我们美的享受。）

（评价听了你们的朗读，我们好象看到了一幅美丽的图画，再来读读，你们脑海中的画面一定会更鲜艳！）

（4）师：小鸡看见——树木——小河——。我们来把这美丽的景象留在脑海里，看看谁先记住它？

5 师：蛋壳里的小鸡看到天空是--蓝湛湛的，树木是--绿茵茵的，小河是--碧澄澄的。瞧，这里有个省略号，小鸡还看到了其他美丽的景物，你能把你看到的景物美美地描述出来吗？

（出示图片：.小鸡还看到了——）小鸡看到的景色的还不止这些。

四 品味童话三

1小鸡以前认为世界是——黄乎乎的，现在看到了这么美丽的景色心里可高兴了，它“恍然大悟”，谁来读读这句话？

a （引读出示——原来世界这么美丽呀！）

b这里有个感叹号呢。谁想把自己的快乐表达出来？谁来高兴地读好这句话？

（评价：你恍然大悟了！你真高兴啊）

2 师：原来世界这么美丽呀！小鸡可高兴了，接读（出示）“它用翅膀一 ……起来。”

（1）谁来读读这句话？

（1）哪只小鸡来表演一下你是怎么钻出壳的？

（不好：小鸡你觉得他能钻出壳吗？谁来教一教它做做一撑的动作？像它这样撑肯定能出壳，你再来试试。）（你对他的表演还有什么建议吗？）

（3）看看谁能把小鸡出壳的这句话读好了？

（2）和你的同桌读一读，演一演。（先蹲着）

（3）我们一起来读一读，演一演。

五 品味童话四

1 现在，出壳的小鸡多高兴啊！（播放小鸡声音）听—叽叽叽，小鸡你们在说些什么呀？

（世界多美呀——你看见了什么呀？你还看见了什么呀？）

5

、师我们的世界蓝湛湛的、绿茵茵的、红彤彤的、黄灿灿的，紫微微的、红艳艳的……真是五颜六色，五彩缤纷。让我们一起来大声读一读课题——

1 同学们捧起书本，让我们再来走进课本美美地把课文读一读。

六、学习生字

师：小鸡今天真开心，看到了这么美丽的世界，还认识了这么多的聪明的小朋友，现在，小鸡要看小朋友是学写字了。

“鸡”：“美”

1、你用什么方法记忆这个字？你能给它找个朋友吗？

2、你想提醒大家注意什么？3、范写 4 描红。