望天门山课堂实录

教学目标：

1能有感情地朗读《望天门山》，并能背诵。

2能用自己的话说古诗的意思，体验诗句的情感，培养热爱祖国河山的感情。

3能正确书写“断、楚、孤、帆”四个生字。

教学重点：

1体验诗句中所描绘的天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色。

2学会四个生字。

教学难点：

1体验诗句中所描绘的天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色。

2能体会到“相对出、楚江开、至此回、日边来”中的动词用的精到之处，体会诗的意境和诗人的感情。

教学准备：

课件多媒体

课前谈话：

师：同学们好，听说你们的记性很好，很会背古诗，李老师考考你们，请同学们背《静夜思》，再背诵《望庐山瀑布》。（竖大拇指），你们的记性果然了不得，

一、揭题，板题

1同学们知道这两首古诗是谁写的吗？（李白）出示幻灯片，李白是我国唐朝的爱国大诗人，他很有才华，爱游览祖国的山山水水，今天我们学习他25岁，游天门山写的诗《望天门山》，（出示幻灯片），同学们读课题两遍，板题。

2诗题怎么不写看天门山，而写望天门山？（在很远的地方看）

二、学诗

过渡句：同学们真会理解字词，接下来请同学们翻开课本，听李老师读古诗，找出古诗中的四个字朋友。

1在我们来认认，记记这四个生字朋友。依次出示幻灯片：楚、断、孤、帆。

2请同学们把生字朋友送回古诗中，大家一起来读古诗，注意读准字音。

3同学们读的非常准确，古人作诗讲究有板有眼，有韵律。所以我们读诗也要读出节奏，读出韵律，请同学们朗读古诗，注意读出节奏。（出示幻灯片）

4听说天门山的风景非常美，就让我们跟着大诗人李白一起去游天门山，天门山在哪里呢？请一组同学读古诗，其他同学边听，边看书，找出天门山在哪里？

5谁找到了，告诉我们，（请同学读出来）（出示幻灯片，简单的解说一下，江南、江北），我们知道了天门山的地理位置，了解了天门山是个有山有水的地方，就跟着大诗人李白坐上小船去游天门山吧！

请同学四人小组合作读古诗，读完古诗，边看图，边交流讨论诗中写了哪些景物？

6大部分同学讨论好了，请同学来说说，诗中写了哪些景物？（出示插图）（天门山、长江水、孤帆、太阳）

天门山是怎么样的？（高、断开了）适时板书：画出高高的、断开了的天门山。

天门山是怎么断开的？（被楚江水冲开了）楚江就是长江。此时此刻，你的头脑中出现了什么样的画面？（奔腾的长江水把天门山从中间冲断开了。分成东西两座山）适时板书：画出长江水，并写上断、开）

长江水这么厉害，有这么大的本领，你从这厉害的水中看出了什么气势？（波澜壮阔的气势）

哪句诗写出了这样的气势，请三位 同学读出来。（适当表扬，听你读诗，我好象看到的汹涌的长江水，仿佛听见了江水澎湃的声音。）

听你们读诗，我的眼前映入了这样的画面：天门山被长江水从中间断开，分成东西两座山。这两座山让浩浩荡荡的长江水向东流去了吗？（没有，江水留到这里，被天门山挡住了，转变了方向）

为什么会改变方向？水流不是很有气势吗？（大山也非常厉害，非常雄伟，硬是挡住了东去的江水，产生回旋，让她转变了方向。）

这时你的眼前出现了什么样的画面：（碧绿的长江水向东流到天门山，被挡住了，转了个弯，向北流去）

碧绿的长江水向东流到天门山，转了个弯，向北流去，可想而知，天门山多么雄伟！（适时画出江水）

哪句诗写出了这么雄伟的天门山？（请三位同学读）适时板书回，表扬：听你读，我感觉到了天门山的雄伟，仿佛看到了雄伟的天门山。

谁能把这两句诗连起来读，读出你的感情。（听你读，李老师感觉到了你对天门山、长江水的热爱之情。是啊，这么雄伟的天门山哪能让人不爱呢？

还有哪句是写山的？（两岸青山相对出）相对出怎么理解呢？同学们都坐过车，坐车时，感觉车前面，路两旁的景物会怎样？（向自己走来，感觉在欢迎自己，扑面而来）请同学们想象一下“两岸青山相对出”的画面？（长江两岸的青山相对而立，好象在向我扑来！）板书：出

你想象的画面真生动，说明作者李白坐在（船上）。

李白的小船从哪里来呢？（从太阳那边驶来）画出：太阳、小船。板书：来

坐着小船从太阳那边驶过来，又感觉青山在欢

迎自己，这时作者的心情怎样？（高兴、快乐）

谁来读读这两句，带着高兴的心情读！（老师听出来了，你的心情很快乐，你读得真高兴，听你读，李老师仿佛看到了两岸青山迎面而来，一只小船从太阳那边瓢过来的画面。

三、升华感情

1看着这么美的画面，这么豪迈的诗句，我觉得单用嘴巴读不够，我想边表演边读，可以吗？（师表演读，师生一起表演读）

看着你们表演，听着你们读诗，我感受到了你们对祖国大好河山的热爱！感受到了你们的快乐，是的，我们的祖国有这么壮丽的河山怎能让我们不爱呢？板书：大好河山

2有人说一首诗是一幅会动画，也有人说一首诗是一段扣人心弦的乐曲，现在我们就来看动画，配乐朗读。（你最喜欢读哪句，为什么）

四拓展

读的真动听，老师都让天门山的美景迷住了，我们的大诗人李白也被天门山的美景迷住了，他还写了一首《天门山》，李老师带来了和大家一起分享。师生齐读《天门山》。

五、我们的祖国还有非常多美丽的山山水水，也还有很多的爱国诗人留下了壮丽的诗篇，等着你们去欣赏，去诵读。

六、布置作业。

背诵古诗。

收集李白的其他诗歌。