《我叫足球》教案

教学目的

1． 能正确、流利地朗读课文。

2． 学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。同时认识2个偏旁部首。

教学重点：学会本课的生字，并能正确、美观地书。

教具：挂图、生字卡片

教学过程

一、导入

1．（出示课文插图2）图上的小朋友在干什么？

2．对，今天，我们就来听听足球的自我介绍。

板书课题，齐读课题。

二、初读课文

1． 借助拼音自读课文。

2． 再读课文，要求：字字读准，句句读通。

3． 检查自学效果。

⑴（出示生字词）。

⑵自己读读词语，哪些生字的字音值得注意？

⑶正音，指名读：开火车读，齐读。

4．（出示长句子）

⑴谁能来读读这个句子？你是怎么停顿的？

⑵指导读句子。

5．文中还有长句子，用老师教的方法读一读。

6．指名分段朗读课文，师生评议。

7．齐读课文。

三、教学生字

1． 出示生字卡片，复习巩固生字读音。

2． 教学“示字旁”、“巾字底”，两个偏旁的“竖”不同。

3． 自学课后笔顺表，并描红。

4． 反馈：检查“运、带”的笔顺。

5． 指导写字。

6． 师范写生字，生描红、临写。

第二课时

教学目的

1． 有感情地朗读课文。

2． 通过学习课文，初步了解足球运动的起源及发展概况，激发学生民族自豪感。

教学重点：有感情地朗读课文。

教具：录像片、生字卡片

教学过程

一、复习

1． 抽读生字卡片。

2． 给“纪、祝”扩词。

二、新授

1． 自读第1自然段。

⑴读完之后，你知道了什么？

⑵“年纪一大把”是什么意思？

⑶齐声有感情朗读课文。

2． 自读第2自然段。

⑴为什么足球的年纪一大把呢？

⑵谁通过查资料知道：足球最早出现在什么时候？

⑶足球那么风行全世界，原来可是我们祖先发明的，你想说什么？

3． 指名朗读第3自然段。

⑴课文告诉了我们什么？

⑵你能感受到足球是最流行的运动吗？说说看。

⑶为什么足球能给人们带来欢乐呢？

三、总结课文

1． 指名读得最好的3个学生读课文。

2． 你能做个足球，向别人介绍一下自己吗？

3． 指名介绍，评析。