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浙教版六年级语文——大自然的秘密

新学网 > 语文 > 北师大版六年级下册 > 大自然的秘密 > 大自然的秘密课堂实录

教学目标:

认知:了解绿龟是怎样离巢进入大海的,从中懂得人类必须遵循大自然的规律,不能自作聪明,否则将适得其反。

运用:拟“旅游须知”。

情感:激发学生热爱自然、研究自然的探索精神。

一、揭题导入:

师:大自然有无穷的秘密……

出示南太平洋加拉巴哥岛的图片。

请根据课前搜集的资料简单说说你对加拉巴哥岛岛的了解。

相机出示:太平洋绿龟图片

(通过了解背景资料进入情境,激发学生的学习兴趣)

二、整体感知

师:课文为我们揭示了大自然什么秘密?

生自读课文后交流。

相机出示一组幼龟、老鹰、海鸥、鲣鸟等图片。

(目的是让学生融入到课文所描绘的情境中去)

相机出示:

大自然之道,就是这样的。

理解:这里的“道”指什么?

改板:大自然之道,就是这样的:

生口头填空。

师提示:弱肉强食——这就是“大自然之道”,大自然的规律,也是大自然的秘密。

(为理解课文的中心句“当人自作聪明时,一切都可能走向反面”作铺垫)

三、感悟中心

出示:我们原来干了一件愚不可及的蠢事

理解“愚不可及”的意思(愚蠢至极点)

为什么说我们干了一件愚不可及的蠢事呢?

默读课文第3节至结束。

相机出示:

一只————成百上千

欲进而止 争先恐后

踯躅不前 鱼贯而出

(结合理解内容积累词语)

出示:向导发出了他的悲叹:“如果不是我们人类,这些海龟根本就不会遇到危险。”

向导为什么而“悲”?

引读课文第11节

(以读代讲,注重情感体验)

师:如果幼龟会说话,它会如何谴责我们人类?

出示:一只死里逃生的幼龟悲愤地说道:“ ”

生写句后交流。

(借幼龟之口谈认识——尊重个性化体验)

相机出示课文最后一节。朗读。

你同意这个说法吗?你能举个例子来说明吗?你还有什么疑问?把你的想法与小组同学交流。

生合作学习后交流。

(课内外结合,拓展学习;培养探究精神)

四、拓展练习

出示:

为了保护加拉巴哥岛的幼龟,避免悲剧的再次发生,请你代岛上的生态环境保护部门拟一条“旅游须知”。

生完成后交流。

(以写话代总结,并创设运用语言的情境)

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