教科版六上：《上将与下士》教学设计

教学过程：

一、板书课题，自主质疑。

同学们，看了这个课题你最急切地想知道什么？请大家举手质疑。

a、“上将”与“下士”分别指的是谁？他们是哪个国家人？

b、他们之间发生了什么事情？

c、他们身上有什么优缺点？……

（及时归纳学生的问题，简要板书）

同学们，“为学患无疑，疑则进也”，让我们带着这些疑问与好奇走进课文，自己去找寻答案吧！

二、走进课文，品读交流。

1、找出文章的中心句。

请大家快速浏览课文，找一找，文章中的哪一句话最富有哲理，又是本文的中心句。

2、出示句子：“真正伟大的人决不会强迫别人尊重自己。”

解读：a.故事中的谁堪称“伟大的人”？（乔治·华盛顿）也就是（上将）

b.文题中的“下士”在伟人的面前算一个怎样的人？（庸人、懒人）

3、出示讨论的话题：

这是一个 （ ）的上将。

这是一个 （ ）的下士。

（围绕此题展开交流讨论，引导学生到课文的字里行间去感悟）

1这是一个 的上将。

第二段：（看起来普普通通）

原文：实际上，他若在你面前，你会觉得他普通得就和你一样，一样的诚实、一样的热情、一样的与人为善。

第三段：（不摆架子、平等待人）

原文：他的穿着，遇到的士兵没有一个认出他。

第五段：（身先士卒、关心士兵、与下属同甘共苦）

原文：这时，华盛顿已经疾步跑到跟前，用他强劲的臂膀，顶住石块。这一援助很及时，石块终于放到了位置上。士兵们转过身，拥抱华盛顿，表示感谢。

第八段：（会身教下属）

原文：“不过，下次再抬重东西时，你就叫上我！”

2这是一个 的下士。

a、高高在上：第四段中他只喊不动手。

b、不可一世：第六段他说的话（你问我？难道你看不出我是这里的下士吗？）3交流过程中要订正的读音：

浴血yùxuè

胃口wèikou

没膝mòxī

街垒jiēlěi

绞jiǎo

倒dǎo

几乎jīhū

纽扣niǔkòu

三、引读感悟，受到教育。

1、出示最后一段，先引读再齐读。

2、反复品读“真正的伟大的人决不会强迫别人尊重自己。”

3、在练说中明理。

真正的伟大的人决不会强迫别人尊重自己，他们总是 （ ）。

四、拓展延伸，升华主题。

1、出示乔治·华盛顿的照片。

是的，乔治·华盛顿就是这样一位真正的伟人，他任大陆军总司令时，就把一支组织松散、训练不足、装备落后、给养匮乏，主要由地方民军组成的队伍整编和锻炼成为一支能与英军正面抗衡的正规军。通过特伦顿、普林斯顿和约克德等战役，击败英军，取得了北美独立战争的胜利。1789年，他当选为美国第一任总统。1796年9月17日，他发表告别词，表示不再出任总统。从而开创美国历史上摒弃终身总统，和平转移权力的范例。因为他对美国独立作出重大贡献，所以被尊为“美国国父”。

一个伟人就是人类历史的一座丰碑。他们不仅提升了所有自已的同代人，而且也提长了后来者。他们的光辉业绩和睿智思想是整个人类最灿烂的遗产。让我们记住乔治·华盛顿这一伟人，也希望大家课后了解更多伟人的故事，汲取他们身上的优点。

2、积累名言。

一个人正如一只时钟，是以他的行动来定其价值的。 ——潘 尼

勤劳征服一切。 ——弗吉尔

没有任何动物比蚂蚁更勤奋，然而它却最沉默寡言。 ——富兰克林会结果的树枝垂得低。 ——西方谚语