长春：《我们去听秋的声音》教学设计

教学准备

录制秋天的各种声音

教学过程

第一课时

一、读题引入

1、秋天是个色彩斑斓的世界，秋天是个味道丰富的世界，秋天是一个美奂的音乐厅。在你的印象中，秋天有哪些特有的声音？

2、这一节课，我们就随着作者一起去听秋的声音，请大家齐读课题上《我们去听秋的声音》。

二、初读课文，感知诗歌内容。

1、教师范读诗歌，注意听清每一个字的字音。

2、学生自由练读，圈画出不认识的生字，教师巡视，引导学生借助文中拼音和工具书识字。

3、请四名学生分别读诗的各小节，纠正字的读音，注意象声词。

4、每一小节诗都描写了秋天里哪些事物的声音？

三、再读课文，关注字词。

四、多种形式读课文。

第二课时

一、指导读题

板书课题，指名读题，你想突出哪个词就重读哪个词。

二、感受诗情，读出感情

（一）学习第一小节

1、请同学们自己美美地读一读这首小诗，然后思考：你听到了哪些秋的声音？

2、哪一小节诗使你听到了这种声音。

3、谁听过黄叶下落的声音？

4、能不能把大树抖身子的样子读出来？

5、这时，黄叶要与一同走过春、夏、秋三个季节的大树道别了，它可能会对大树说些什么呢？

（二）学习第二小节

1、你还听到了哪些声音？

2、谁能读一读这小节诗？

（三）学习第三小节

你还听到了什么声音？你们听过谁对你的叮咛？他们叮咛的话语，你听后有一种什么感受？这两行诗应怎样读？

（四）第四小节：这是一个什么样的音乐厅？

板书设计

我们去听秋的声音

黄叶蟋蟀大雁丰收

刷刷叮咛歌吟“音乐厅”

教学目标

1、一边读一边展开想像，从秋天的声音中体会秋天的美好。

2、会认6个，会写9个生字。

3、正确、流利、有感情地朗读这首诗。

教学重点与难点

会认会写生字，有感情朗读课文。仿照诗歌的形式，仿写诗文。