《我们去听秋的声音》教学设计

一、导入新课

同学们，我们上一周一起欣赏了美丽的秋景，品尝了秋的味道，今天我们一起去听秋的声音，一起去触摸秋的脉搏，感受它有力的心跳。

二、整体入手，初步感知课文内容。

1`师范读诗歌：这是一首诗歌，先听老师朗读，注意语气的变化，速度的快慢，句子的停顿。

2`自由朗读。

3`指名读，思考：这首诗歌主要写了什么内容？作者描写了那些景物发出的声音？

三、精读诗歌，品读感悟。

1`第一小节：大树发出的声音是什么样的？谁来模仿一下？一起模仿老师听听。

听到“刷刷”的声音，老师仿佛走进了落叶缤纷的白桦林，我们的诗人是怎样描写的呢？

指名读第一小节。

这一小节作者运用了什么修辞方法？从哪看出来的？

析词“道别”，黄叶跟谁道别？黄叶离开妈妈时可能说些什么？[感谢`安慰`叮嘱`约定

指导有感情的朗读第一小节。

2`第二小节：此时此刻，秋风习习，一草一木都在秋风中作响，鸟兽虫鱼也在以自己不同的声音述说着对秋天的理解。

出示图片2，疑：

秋风中蟋蟀怎么叫？学生模仿，介绍音翅。

秋天来了，蟋蟀即将离开这个可爱的世界，他的心情怎样？神情怎样？你能用学过的成语来形容吗？

指导感情朗读第二小节。

3第三小节，出示图片3

这是大雁南飞的场面，大雁是候鸟，每到秋季，它们变由南方飞到北方，所到之处，留下了它们的叫声，那么作者是怎样描写它们的呢/

指名读第三小节

“叮咛”什么意思？可能在叮咛谁？嘱咐它们什么呢？

指导感情朗读第三小节。

四、小结：示图片3`4`5````介绍秋景中显示的各种农作物，学生想象声音并模仿。

玉米`炸开的黄豆`高粱`秋雨`收割水稻``````

刚才：刚才我们一起聆听了大自然的各种声音，这些声音汇成了一首秋的交响曲，我们人类人类也为这些声音增添了基调，我们听到了高考的哥哥姐姐金榜提名的欢笑声，祝福声，奥运会在北京胜利召开的鞭炮声，运动员得金牌时的欢呼声`````我们的诗人这样来总结秋天，读第四小节。

五、学习第四小节

指名读第四小节

音乐厅是做什么的地方？在音乐厅里的人们是什么心情？

作者把秋天比作音乐厅表达了诗人怎样的思想感情？感情朗读第四小节。

六、总结全文。

七、小练笔：模仿一二小节写写秋的声音。

板书：

我们去听秋的声音

刷刷

瞿瞿 音乐厅