《春天的诗词》教学设计

教学目标：

1、认识“谙”，会写“忆、旧、层、胜”四个字

2、感情朗读，感悟诗的意境

3、背诵、体会诗歌所描绘的江南春景

重点：在熟读的基础上识认生字，并会运用

难点：感悟诗的意境

教学过程：

一、情景导入

播放邓丽君的歌曲《无言独上西楼》（此曲优美动听，扣人心弦，具有古典的美）

师：同学们，这首歌的歌词是一首宋词。板书：宋词

这个词即平时老师常说的唐诗宋词，其实在唐朝时就有了词，只不过到了宋朝发展到了极盛时期。古代人把词谱上了曲子像现在一样唱歌跳舞，成为一种消遣工具，不仅如此，词还是中国古典文学的瑰宝。

二、揭题：今天我们就来学习一首词。板书：忆江南

和老师一起读课题

忆：是形声字，左形右声。说说它是什么意思，怎样记？

生：1）“亻”与心有关。想、回忆

2）部件法

师：对，注意书写时右边为一笔。领生书空练习或本上指导写一个。那么这首词是谁回忆，回忆什么呢？（白居易回忆江南的美景）

师：这里说的江南是指我国长江以南苏、杭、云南、大理等人间仙境，据说乾隆曾多次下江南。

想一想为什么白居易会回忆江南的景色呢？（美）

老师告诉大家这三个字是它的词牌名而不叫题目。

三、学文

（一）配上古筝音乐，教师范读（词、板书、黑板上生字是活字卡）注意听准字的读音。

（二）教师领读，学生跟读

（三）学生自由读

（四）指名读词，纠正读音

四、品位感悟诗的意境

（一）学习前2句

1、指读第一句，想“好”怎样理解。（美）

一个字，作者精确地写出了江南的印象。一切都好，不能忘，常回忆江南的原因，读时要读重音。

2、齐读第一句

3、指出第二句中“旧”与谁想对？怎样记？扩词练习。

“曾”扩词 曾经 你能用曾经说句话吗？

4、注意笔顺，指导书写

5、前2句意思说江南好，这美景是我曾经熟悉的，也说明作者肯定不只去了一次。

（二）那么江南究竟美在哪呢？使作者留恋忘返？

生指读3、4句

1、实物投影出示这2句

2、指读

3、“胜”字生扩词 师：本课指胜过。 红胜火，比火还红。

日出指什么？（初升的太阳）

江花：江边的花，还有人认为是太阳下江面泛起水花被太阳照得通红。

蓝，蓝草 从红和蓝你感受到了一种什么美？（色彩美）

同学们想一想，朝阳和江边鲜花相互映照，春天江水明媚碧如蓝草，这谁能忘记呢？（投影出示江南风景图，配乐读、感悟，这是点睛之笔。）

读时要读出作者对江南魂牵梦绕之情。因为它是作者的亲身感受

4、配乐朗读这2句话

（三）1、读后两句你发现是什么语气？(问句)

对，这是反问句，其实反问句更具感染力。意思是强调这样的美景不能忘，不能不回忆。读时注意语气。

2、练读

3、指读

五、背诵

师：古人能把词谱成曲唱出来，那么我们也用好听的歌把它唱出来怎么样？

1、师范唱，用《新年好》的曲子唱忆江南

2、教唱

3、练唱（唱熟练也就背熟练了）

鼓励生用自己喜欢的曲子唱

六、巩固生字

1、同学们唱的太好了，字宝宝们从词中都跳出来了（教师从黑板的词中拿走生字排在一边），谁愿意送他们回到家（词）中

2、指名送字回家

七、拓展知识

投影出示另外两首忆江南，配乐读一读

板书设计

忆江南

[唐]白居易

江南好，

风景旧曾谙。

日出江花红胜火，

春来江水绿如蓝，

能不忆江南？