《登飞来峰》教学设计

教学目标：

1. 通过查字典或有关资料，初步了解诗句的意思，大致理解诗中描述的情景。

2. 想像诗句描绘的景象，引导学生理解诗中蕴含的道理。

3. 有感情地朗读，并背诵和默写。

教学重点、难点：

通过诗句描绘的景象，引导学生理解诗中蕴含的道理。

教学过程：

一. 以王之涣的《登鹳雀楼》，引入新课

1. 谁能背王之涣的《登鹳雀楼》？

2. 这首诗告诉我们一个什么道理？

3. 揭示课题：这节课，我们再来学习一首有着同样道理的诗—《登飞来峰》。

4.质疑：看到这个课题，有什么想问的？

5.哪个同学可以帮忙？

二.检查预习情况

1.出示古诗。

2.初读、正音

3.检查预习情况

通过预习，你获得哪些知识？还想知道哪些事情？

三.品读古诗

1.齐读

2.讨论：如何读好这首诗？

（要求：读出诗的韵味，读出诗的节奏）

3.师指导朗读，并范读。

4.学生试读

5.指名读（两三个）

6.学生评价朗读

7.自主学习，理解诗意。

8.交流自己对诗句的理解。

9.体会诗人抒发的感情

同学们，这首诗从表面上来看，是一首登高游览的小诗，其实诗人是要借景来抒情，请同学们想一想：诗人是借什么景，抒什么情？

10.教师小结：

四.学生畅谈生活经验

1.说一说自己登山观景的体会。

2.师小结：在社会生活和思想修养方面，难道不也是站得高才能看得远吗？