浙教：《日新月异的电视机》教学设计

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、用示课题

1、板书：日新月异

“日新月异”什么意思？

每天每月都有新的变化，形容进步、发展很快。

2、板书：日新月异的电视机。

读课题。

二、自学课文

1、读准生字字音。读通课文。

2、思考：课文介绍了哪几种电视机？

3、检查自学效果。

（1）指名读字连词。

（2）说说“乖”的部首。

（3）指名分节读课文。

（4）讨论思考题。

板书：大屏幕、微型、多屏幕、遥控、电脑

三、初读课文，理清结构

1、自由轻声读课文。

2、按“总起——分述——总结”的方法给课文分段。

3、分段读课文。

四、学习第一段

1、指名读第一段。

2、找出解释课题的句子。

3、思考：作者通过什么方法说明“电视机的发展速度快得惊人”？

4、课文中的第2～6节是围绕第1节中哪一句话写的？

5、齐读第一段。

6、小结。

第二课时

一、复习

1、组词。

荧（ ）健（ ）钮（ ）

营（ ）键（ ）扭（ ）

2、给多音字组词。

调tiao（ ）屏ping（ ）系xi（ ）称chen （ ）

dua0（ ）bing（ ）ji（ ）cheng（ ）

二、学习第二段

1、默读第二段。

2、思考：这段中介绍了电视机家族中的哪几个成员？

3、默读第2节。

（1）用直线划出大屏幕电视机的特点，用曲线划出大屏幕电视机的功能。

（2）引读第2节。

（3）完成课后表格。

（4）作者是用什么方法介绍大屏幕电视机的？这样写的好处是什么？（主要运用数据进行说明。）

（5）小结学习方法。（一、默读，二、划句，三、填表，四、体会。）

4、用学习第2节的方法，学习第3－5小节。

5、默读第6节。

（1）这节有几句话？可分几层？

三层，第1句第1层，第2－5句第二层，第6句第三层。

（2）师生配合读。

师读第1句。生读第2－5句。

（3）问：第1句与第2－5句什么关系？（先概括后具体。）

（4）四小组分别读第2－5句，集4读第6句。

（5）问：第2－5句与第6句什么关系？第2－5句之间什么关系？（第2－5句与第6句因果关系，第2－5句之间并列关系。）

（6）完成课后表格。

6．齐读第二大段。

小结：这一段分别介绍了大屏幕电视机、微型电视机、多屏幕电视机、遥控电视机的特点、功能。在介绍过程中，作者运用数据、举例等方法加以说明，将被说明的事物具体化了、形象化了。

三、学习第三段

1、齐读第三段。

2、讨论：这一段对全文起了什么作用？（起总起全文的作用。）

四、总结全文

1、朗读全文。

2、联系课文说说电视机在我们的生活中发挥了什么作用？

3、造句。

特殊——

智慧——

板书设计：

16、日新月异的电视机

大屏幕：个子大 供球迷观看球赛

微型：个子小 为旅行者服务

多屏幕：附有黑白屏幕 同时收看其他频道节目

遥控：装着全部控制 可以遥控操纵键钮的遥控器

电脑：有智慧 可随时提醒应注意的问题

教学要求：

1、通过本文的教学，使学生了解各种电视机的特点和功能。激发学生热爱科学的思想感情。

2、懂得说明文分类说明的特点，体会数据对说明事物特点的作用。

3、进一步理解“总起——分述——总结”的结构形式。

4、了解第6节中句与句之间的关系。

5、学会本课生字新词。重点理解“特殊”、“智慧”、“随心所欲”等词语。并能用“特殊”、“智慧”造句。

教学重点：

默读课文，了解各种电视机的特点和功能。体会数据，举例等对说明事物特点的作用。