人教新课标三上：《香港，璀璨的明珠》教学设计

【学情分析】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情；

2.对不理解的地方提出疑问；

3.联系上下文，理解重点词句的意思。

【教学分析】

认识香港，指导学生理解“东方之珠”的含义，激发学生热爱祖国，热爱香港的思想感情。

【重点难点】理解课文是分几方面来介绍香港的。

【课前准备】课件

【课时安排】一课时

【教学过程】

一、创设情境导入

师：我们的祖国幅员辽阔，风景优美。(地图)上新课前，老师想和同学们一起做个游戏，愿意参加吗？那么游戏很简单，就是根据我所描述的，猜猜这是什么地方？

（1）它是我国东南部的一个省，与大陆虽隔海峡，但仍是祖国神圣领土不可分割的一部分，是祖国的宝岛。（台湾）

（2）自古以来都是中国领土，16世纪中叶以后被葡萄牙逐步占领，直到1999年才回归我们中国。（澳门）

（3）它自古以来就是中国的领土。1840年鸦片战争以后被英国占领。1997年7月1日，中国政府对它恢复行使主权，成为了特别行政区。（香港）

2、是的，它就是香港。（板书）同学们请看，出示中国地图．这是我们中华人民共和国地图，我们赣州在这，香港在这。香港自1840年英国发动鸦片战争后，先后强迫清政府签定了三个不平等条约，强行租借香港，直到1997年7月1日，香港这个失散了百年的孩子终于回到了祖国母亲的怀抱。可想而知，当时人们的心情是怎样？（高兴）谁能说说，你对香港有什么了解？

1）香港在1997年7月1日回归。

师：是呀，被英国殖民者侵占了百余年的香港终于在1997年7月1日回到了祖国母亲的怀抱，这是一个令人激动和难忘的日子。

2）香港又叫“东方之珠”。

师：现在的香港已成为国际化的大都市，著名国际金融中心、贸易中心和自由港。今天，我们就跟随课文，一起走近香港，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。（板书课题）

二、读题

1、读题后提问：你知道“璀璨”的意思吗？形容光彩夺目。

2、我们用赞赏的语气再去读课题。

三、读文感知

1、为什么把香港称为是璀璨的明珠呢？接下来，就让我们一起走进香港。

请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，这是篇略读课文，要求我们自己把字音读准，把课文读通，遇上有拼音的词语，就多读几遍，可以开始了吗？

2、出示：这些是文中带拼音的词语，我们找同学读一读。

3、检查读文情况：老师发现同学们读的非常起劲，我也非常想倾听你们美妙的读书声，愿意展示一下自己吗？好，我们分段读文。

开火车来读，1、其他同学要边听边数一数，全文共有几个自然段，主要向我们介绍了香港的什么？画出重点句子。

2、对课文不理解的地方提出疑问，并学学编缉叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡”。

（评价：短短的时间里，同学们已经能够把课文读得正确、流畅，有的同学还能读得声情并茂，真是好样的。）

齐答：全文共有六个自然段，主要向我们介绍了香港的购物、美食、旅游和夜景。

师：对，全文就是从这几个方面来介绍香港的。你是怎们知道的？ 生：可以抓住文中的重点句子知道的。

师：谁能找到每个段落的重点句子？

生：描写购物的重点句子是第二自然段的：………… 描写美食的重点句子是第三自然段的：………… 描写旅游的重点句子是第四自然段的：………… 描写夜景的重点句子是第五自然段的：…………

这篇课文的中心句是哪一句呢？

师：你们都是这么认为的吗？这个单元的训练重点是就是围绕中心句，从不同方面把内容写具体。你们真会学习。

为什么要在“璀璨”后面再加一个“无比”？

四、默读感悟

今天下午五点，张老师要陪同一些来自世界各地的游客路经香港，但晚上8点的飞机就要离开，由于时间紧迫，游客们只能参观香港的一个方面，可是去看什么才能让他们不枉此行呢？他们希望我们班的同学给出出主意。 香港这颗“东方之珠”是否真的“璀璨无比”，就要靠我们在座的同学来介绍了。

下面，我们分四人小组就课文的2、3、4进行讨论一下，哪个小组的同学能把这些游客打动，那么，这个小组的全体成员就能获得（最佳口才奖的同学就有口福了）你们可以充分利用好老师课前发给你们的资料。

1、香港这么个小小的地方，为什么说是“万国市场”？

“无比” 体现在哪？为什么要到香港买，我们那的市场也有很多东西卖。杭州的丝绸有吗？日本的和服有吗？课文中哪些词？我们一起看看课文。真的像课文中说的那样吗？我们一起看看去。这些货品真是琳琅满目，看得我们眼花缭乱，难怪说：香港，真是一颗璀璨无比的“明珠”。我想用一句宣传语：不怕你买不到，只怕你想不到。真不错，那我带游客们去喽！还有更好的主意吗？

2、意大利的比萨有吗？我想吃日本的海鲜、韩国的烤肉、英国的牛排、俄罗斯的红菜汤和印度的咖喱，要正宗的哦！书上怎么说？我们还是亲眼看看吧！听了同学们的介绍，看了那诱人的图片，我们都垂涎三尺，真想去一饱口福。我开始动摇喽，不过我在考虑中……还有好的主意吗？

3、海洋公园值得一去吗？厦门、青岛、大连都有海洋公园，为什么要去香港的呢！什么最有趣？怎么有趣？让我在你们的朗读中来感受吧！想看吗？听了同学们的介绍，游客们一部分决定去铜锣湾购物、一部分去品尝美食、一部分去了参观海洋公园。

7点集中后，你们猜猜，他们会说什么？

香港，真是一颗璀璨无比的“明珠”。

当他们坐上飞机起飞后，机舱里又发出一阵阵啧啧的惊叹声，你们知道这是为什么吗？世界四大夜景之一。让我们一起荡漾在碧蓝的 维多利亚港湾，观赏香港流金溢彩的夜！

这么美丽的景色，你们想读吗？谁愿意来读中心句？其余的同学来读分述的句子。

（1）男同学读中心句，女同学读分述的句子。

（2）老师读中心句，同学们读分述的句子。

琳琅满目的“万国市场”、一应俱全的“美食天堂”、让人开怀大笑的“海洋公园”和灯火辉煌的夜景让香港无愧于“东方之珠”的美誉。我想，凡是去过香港的人，都会由衷地发出赞叹（出示多媒体课件）齐读：香港，真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。但是这是一颗璀璨无比的“明珠”，难道就这四个方面吗？还有哪些方面呢？你知道吗？

香港被誉为“东方的好莱坞”，以一座小岛创作了亚洲电影中的一个奇迹。你知道哪些影星？让我们一起来看看。

课文为什么会给我们留下这么深刻的印象呢？那就是因为作者紧紧围绕着中心句，从不同方面把内容写具体。

最后，让我们在歌声中共同祝愿香港明天会更好

（四）拓展延伸，仿写练习。

其实我们生活中的很多方面都可以用这种方法进行描述。下面我们就来进行围绕中心句，从不同方面把内容写具体的小练笔。