《秋姑娘的信》教案设计

第一课时

一、激趣导入

1．今天，老师给你们带来了一位新朋友，想认识她吗？（想）

2．你们看，她来了！（贴图）

3．她是谁呀？（秋姑娘——词卡）

4．秋姑娘多可爱呀！“娘”在这里读轻声，跟老师读准它——“秋姑娘”。

5．你们知道吗？秋姑娘不仅漂亮还会变魔术呢！你瞧，她把这棵枫树的叶子染得红红的，多美呀。秋姑娘又要变魔术啦，快闭上眼睛！（摘枫叶）

二、指导朗读第6小节

1．好了，把眼睛睁开吧，咦，你们发现了什么呀？（指名说――枫叶没了）

2．（边说边出示）枫叶不见了，真奇怪呀！我们一起来好奇地问一问吧。“咦，树上的枫叶都到哪儿去了？”

谁能把这个小问号读出来呢？（边说边将“？”标红）你来问！

点评：你把“哪儿”读得真好！你真是个好奇的孩子呀！你真会问问题。

老师觉得你能读得更好，跟我一起读。你的进步真大呀！真了不起！大家把掌声送给他。

我们一起来好奇的问一问吧！

3．美丽的枫叶到底去哪儿了呢？请小朋友们认真地听课文录音，看谁听得最仔细！（播放课文录音）

三、指导朗读第7小节，导入课题

1．你们听得真仔细呀！谁来告诉大家，美丽的枫叶都到哪儿去了呀？

（出示）哈，全被秋姑娘写了信！“信”字是前鼻音，跟老师来读好它。

把信字宝宝放到课题中来读一读吧。（齐读课题并出示）

2．原来枫叶都被秋姑娘写了信呀！知道了答案，你们高兴吗？（“！”标红）一起高兴地读一读这句话吧！老师觉得你们可以再高兴点儿，再来读一遍！

3．（整体出示两句话）这两句话一问（指？）一答（指！），下面老师来问，你们回答，好吗？（你们回答的真好呀！）再请男生来一问问，女生来回答。

四、通读课文，了解给谁写了信

1．从女生的回答中我们知道，秋姑娘写了好多好多信呢！她都给谁写了信呀？请小朋友们轻轻地把书本打开，把书拿好，大声地读一读课文，读完以后你就会明白了！（师巡视）

2．秋姑娘给哪些好朋友写了信呢？（生答，师贴图）（提醒：把话说完整，谁给谁写了信）

说了多个好朋友的，表扬（你一下子说了3个好朋友，真棒呀！）

3．四个说完，师边指边引：秋姑娘给她的好朋友__、___、___和___写了信。

五、理解“片片”，朗读第一小节，学习生字“好”、“友”

1．秋姑娘的好朋友可真多呀！她摘下了许多漂亮的枫叶，给她的好朋友们写去了充满关爱的信。

2．瞧呀！一片、两片、三片…这“一片又一片”就叫“片片”。（出示词卡：片片）一起读好这个词。

3．师引读——“秋姑娘摘下 。”（边读边出示句子）

4．这句话里还躲着两个生字宝宝呢！（出示：好）

一起读两遍。哪一组小朋友来开火车读一读！

还有一个生字宝宝是“友”。齐读两遍，开火车读。

这两个生字宝宝还是好朋友呢！连起来读一读！（友好）瞧，它们换个位置，还是好朋友，再来读一读。（好友）好友就是好朋友。

我们把这对好朋友送到句子里，连起来读读这句话吧！

六、选小邮递员送信，练习朗读2——5小节

1．秋姑娘的好朋友太多啦，她来不及一一把信送到，想请小朋友帮个忙，你们愿意吗？

2．秋姑娘请我来选小邮递员。她说呀，谁能把信的内容读得正确又流利，就选他！你最喜欢读哪封信，就认真地读几遍。练得认真，等一会儿才能帮秋姑娘送信呢！

七、指导朗读四封信，学习生字“心”“生”“村”

总引句刚才老师发现，这位小朋友读得可认真了。告诉大家你读的是哪封信？（相机出示第一封）就请你来读一读吧！其他小朋友可要认真地听啦！

第一封信（青蛙）——“生”

1．谁喜欢读写给青蛙的信？

你把句子读正确了，真不错。这句话里的生字宝宝“生”是后鼻音，“生病”两个字都是后鼻音。跟我读——生病。第四大组开火车读。

2．还有谁也喜欢这封信的？一起站起来读一读吧？

3．老师听出来了，你读得真不错，就选你来当小邮递员吧！这封信就交给你了。）

第二封信（松鼠）

1．其他小朋友还喜欢哪一封信呢？就请你来读一读吧！

2．“充足”的“充”是翘舌音，“足”是平舌音，一起读准它。谁当小老师带领大家读？（“准备”）

3．你读得真不错，谁来和他比一比？（选两个比，生选一个）

4．老师也觉得他读得不错，信就交给你了，可要藏好啦！

第三封信（大雁）——“心”

1．老师想邀请一位小朋友，和我一起读一读写给大雁的信。谁愿意的？就请你吧！你读得真棒，谢谢你！（你想和老师一起读吗？———）

2．这封信里有个生字宝宝——“心 ”。 “心”是前鼻音，跟老师读。男生读读这个字，女生也来读。我们学过的五星红旗的“星”是后鼻音。这个“心”就是心脏的心，摸一摸你的心脏在哪里？（在胸脯的左边）静静地感觉一下，你的心脏在怎么样？（在跳动）对啦，这就叫“心跳”。小朋友们要把这个生字牢牢记在“心里”。

3．还有谁想邀请你的好朋友来读？你们读得真整齐呀？再请一对好朋友来读一读！真不愧是好朋友，你们配合的真默契，就请你们来当小邮递员，一起送信吧！

第四封信（山村孩子）

a．1．就请你来读吧。

2．（出示）“村”字是平舌音，跟老师读。

3．“山村孩子”就是指在山村里长大的孩子。

4．刚才老师发现，有几个小朋友听得特别认真，读这一封信的机会就给你们了。一起站起来读一读。

5．刚才这位小朋友读得是最认真得，信就交给你了，待回准备送信了！

b．1．刚才老师发现，这一大排的小朋友听得特别认真，读这一封信的机会就给你们了。一起站起来读一读。

2．（出示）“村”字是平舌音，跟老师读。

3．“山村孩子”就是指在山村里长大的孩子。

4．我们再一起读一读吧！

5．刚才这位小朋友读得是最认真得，信就交给你了，待回准备送信了！

八、做课间操送信

1．好！我们该为秋姑娘去送信了！小朋友们准备好了吗？（放音乐）我们出发了！（学生课间操）（师提醒小邮递员上去送信）

2．小邮递员们可真棒，把信都送到了。小朋友们累坏了，快坐下来休息一会吧！

九、检查信，理解小动物收到信后会干什么

检查大雁的信

1．师边取下一封边说，这是小邮递员送给大雁的，送对了吗？哪一大组小朋友来读一读？这一大排举手可真多，请你们来读一读。信送对了吗？

2．如果大雁收到了这封信，它们会怎么办呢？（把队伍排整齐）师：是的，把队伍排整齐，就不怕困难和危险了！

检查青蛙的信

1．这一大组的小朋友坐得真精神，请你们来当小小检查员，检查一下这封信吧！信送对了吗？

2．青蛙收到信会怎么办？是呀，青蛙睡在深深的泥洞里，就不怕寒冷了。

检查松鼠的信

1．今天还有哪些小朋友没读过信呢？站起来，我们一起来读读这封信。

2．松鼠收到了信，它又会怎么办呢？准备充足的粮食。这样冬天就不会挨饿了。

检查山村孩子的信

1．最后一封信了，我们一起来检查一下吧。

2．山村孩子收到信了，瞧，他们在干什么呀？给小树穿上冬衣。这样小树过冬时就不会被冻了。

我们的小邮差可真棒啊，把信都送对了！把掌声送给他们吧！

我们再来一起读一读这四封信吧！

十、再次指导朗读6、7小节

1．咦，树上的枫叶都到哪儿去啦？生：哈……（看书顺接）

2．指导：满树的枫叶都给秋姑娘写了信，多有趣呀！现在这句话你们一定能读好了吧！再来开开心心地读读这句话！

3．老师听出来了，你们确实很开心，把掌声送给自己吧！

十一、读秋姑娘给孩子的信

1．这堂课我认识了善良的秋姑娘，还认识了几个生字，我们来一起读一读吧！（举生字卡片，读3遍）

2．秋姑娘见我们小朋友这么聪明可爱，十分喜欢你们，临走时特意留了一封信给你们，让我们一起看一看吧！（出示）

信：亲爱的小朋友们：

把字写漂亮可重要了，你们一定要认真努力呀！

秋姑娘

3．小朋友，秋姑娘说啦，把字儿写漂亮可重要啦。接下来，我们就认真学写字吧！

十二、教学生字

1．今天，我们先学写两个生字宝宝——“好”和“友”（出示，读两遍）

学写“友”字

哪个小朋友来提醒大家，要写 “友”字该注意些什么呢？

谁愿意带着大家写一写“友”字的笔顺？

老师也想写一写友字，跟我一起写吧！小手举起来！（一横写在上半格中间，一撇从竖中线上起笔，一直撇到左下格，撇出一个长长的撇尖儿，横撇从横中线上起笔，这一撇要短一些，最后的捺要写出一个捺脚。）

学写“好”字

“好”字里还有一个新笔画撇点呢！跟老师书空两遍。

写好这个字，还要注意些什么呢？谁来提醒提醒大家？

我们一起来写一写好字的笔顺。

下面老师来写一写好字，你们看仔细了。好字先写撇点，第三笔是提，一提右边不能出头。好字的右半部分要写得大一点，右上格先写横撇，再写竖钩，最后写一横。来，把好字再写一遍！

十三、练习生字

1．小朋友们学得多认真呀！秋姑娘还藏了一片枫叶在你的抽屉里呢！拿出来，我们把“友”“好”两个字宝宝认认真真地写在上面吧！写字之前看看三个一做到了吗？胸离桌子一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。

2．秋姑娘请我选明年帮她写信的小助手，瞧，这几个小朋友写得多棒呀！（实物投影写得好的字）把老师刚才说到的注意点都做到了！把掌声送给他们吧！

3．写好的小朋友课后把你的枫叶送给自己的好朋友吧！

4．还有几个生字宝宝回去以后好好练一练。别忘了，明年秋姑娘还等着你们帮她写信呢！

5．今天这堂课就上到这里，小朋友们站起来，跟听课的老师再见！