浙教：《沿着红军走过的路》教学设计

教学时间：3课时

教学过程：

第一课时

一、揭题质疑：

1、谈谈对红军的认识，领会红军品质。

2、揭示课题，读题，解题

3、据题质疑：（主要问题有）

⑴谁在什么时候沿着红军走过的路前进？

⑵他们为什么要沿着红军走过的路前进？

⑶他们在沿着红军走过的路前进途中遇到哪些困难，怎样克服？

⑷他们沿着红军走过的路前进，结果怎样？

二、初读感知：

1、尽情地读，可轻声读，放声朗读，也可独自读，小组合作读

要求：（1）读准生字，理解新词，读通课文，

（2）读出你的感受，读出你的感情，思考以上几个问题

（3）提出疑难问题。

2、交流读书结果：

（1）检查生字新词的认读，提出不懂的词语适当解决。

（2）回答以上四个问题所在的段落，理清课文脉络，分段

（3）交流分段结果

（4）谈谈你读懂了什么，并再次质疑，根据情况解答。

三、学习第一段：

1、自学课文，回答：他们为什么要沿着红军走过的路前进？

2、交流

3、概括段意

4、指导朗读

四、布置作业：

尝试自己解决另两个问题

第二课时

一、复习检查

二、自主探究，学习第二、三段

1、① 师引读：儿童团员们始沿着红军走过的路前进，虽然4月的川北，春意盎然－－－－－－

② 你从这段话中读懂了什么？

理解“春意盎然”、“心急如焚”，体会环境烘托的作用领会对比写法

③ 感情朗读本节

2、出示问题：他们沿着红军走过的路前进途中遇到哪些困难，怎样克服？

3、小组合作，初步研读课文4－6节后交流：

累－－壮胆睡大庙

饿－－吃供品馒头

怕－－紧挨靠着坐

4、最使你感动的哪一点？再次研读课文4－6节

5、再次交流，说明理由，感情朗读：

（1）夜宿神庙：着重体会环境的烘托作用

①说神庙可怕，理解“愈发”、“耸立”、“龇牙咧嘴”、“凶神恶煞”

②用自己的话说说神庙可怕

③谈谈自己的感受，或质疑

④感情朗读

（2）朝食供品：体会以苦为乐的乐观精神

用换词法领会“嚼”字的妙用

分角色朗读

6、他们的困难就这些吗？还会有哪些？他们又是怎样克服的？

①读第7节第1句后，回答

②根据自己喜欢，选择其中一点，或此外的困难，展开想象写话

③交流

7、学到这里，你有什么心里话想对这些儿童团员们说？

8、理解妇女部长何连芝说的话的意思

（1）谈谈为什么说他们是“党教育出来的英雄少年”？

（2）课题“沿着红军走过的路”有没有更深的意义吗？

9、朗读课文，概括第二、三段的段意

三、拓展作业

再现儿童团员们与红军战士重逢的情况

1、自由组合，讨论儿童团员是怎样与红军重逢的，重逢时大家的表现，以及问长问短说些什么等

2、编写剧本

3、确定演员，编导短剧

第三课时

一、复习

二、学习单元提示，概括主要内容

1、自学提示，回答概括主要内容的方法及步骤

2、回答本课事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果

3、借助课后第三题，自己尝试概括主要内容

4、交流

5、师小结

三、诵读自己喜欢的句段

四、展示同学们的表演

五、拓展课外阅读

教学目标：

1、初步学习给课题添加内容的方法概括课文主要内容。

2、学会本课8个，理解15个词语，认识多音字。

3、按事情发展顺序给课文分段，概括段意。

4、感受儿童团员们从小有志气，有毅力，不怕因困难的精神。

教学重点：目标1、目标4

教学难点：目标4

教学方法：破题法、问题教学法