教具准备:幻灯片、投影、录音等
教学时间:一课时
教学过程:
一、看图说话,揭示课题
1、小朋友,今天在上课前老师先给你们讲个故事。(鲁班和橹)
2、听了这个故事,谁能用我们学过的句式说一说?
3、出示:( )发明了( ),是因为受了( )的启发。
4、指名交流。
5、这种模仿生物的某些功能的学问叫仿生学。
6、小朋友,你们在网上、书上找到哪些有关仿生学的资料?来交流一下。
7、学生交流
8、老师也找了一些有关的资料,谁愿意和老师合作一起来介绍?
9、听了这么多的仿生学的知识,我们轻松一下,来猜一个谜语吧。(鱼)
10、板书:鱼
11、出示图片(潜水艇)
12、出示:一(艘)潜水艇
13、学习带有舟字旁的生字:艇、舱、般
14、出示课题,齐读。
15、鱼和潜水艇有什么相似的地方?
出示句子:潜水艇和鱼一样,能在水里上下浮沉,还能在水里行进。
16、小组读,齐读
17、鱼和潜水艇为什么会上下沉浮呢?我们来学习课文。
二、感知课文,学习生字
出示学习要求:
1、自由读课文,借助拼音学习生字,读通课文。
2、自学生字
3、检查自学情况
(1)学习生字
(2)查字典,了解“潜、艇”的意思。
4、交流识字方法。描写生字:舱艇航般
(1)指名分节读课文,做到不田字,不漏字,注意适当的停顿。
(2)评价朗读,再指名读。
(3)读词语
(4)认字形:够启
三、朗读课文,整体感知
1、鱼为什么能上下沉浮呢?我们来学习课文第一小节。
2、理解:鱼鳔
3、指导读句
鱼要浮上来得时候,鳔里慢慢地装满了气。鳔胀大了,鱼摆来摆去,鳔里的气慢慢地放出来。
鱼要沉下去的时候,鳔里的气慢慢地放出来。鳔缩小了,鱼的身体略微变小,鱼摆来摆去,就沉下去了。
5、师生配合读,想想:读了后你知道了什么?
板书:鳔沉浮
6、小结:原来鱼是靠鳔的张大和缩小浮上、沉下的。于是,这个道理(引读第2 节)
7、开火车分句读第三节。
8、找找:潜水艇那些地方和鱼有关系.。
9、找出相关句子读一读。
四、复习巩固,读写结合
1、一字开花:密、蜜
2、总结:人类可以通过模仿生物发明很多东西。
3、用( )发明了( ),是因为受了( )的启发的句式把你们收集的资料组织好写下来。
五、描写生字
教学目标:
1、能在语言环境中正确认读“潜、艇、般、够、胀、缩、启、舱、密、柜”等10个生字;认识部首“舟”(舟字旁);能正确描写汉字“航、艇、船、柜、够”。几类词语“潜水艇、一般、能够、缩小、启发、舱口、门窗、密封、柜子”。
2、能比较熟练地用音序查字法查“启、舱、胀”等3个生字。
3、能正确、流利地朗读课文,并能注意在读长句子时,作适当的停顿。
4、能仔细观察图画,联系生活实际,用几句话说说自己了解的人类模仿动物或植物进行的发明创造。
5、知道人类模仿生物的特点进行发明创造是一门科学。
教学重点:独立认识本课8个生字。流利地朗读课文。
教学难点:能仔细看图,用几句话说说自己了解的人类模仿动物或植物精心发明创造。了解潜水艇的发明原理。
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