北师大版：《幸福在哪里》第二课时教案

教学要求

1． 知识与技能

明确“幸福”的含义，引导学生在生活中寻找幸福。

2． 过程与方法

（1）通过上节课了解的内容，感悟文章的中心。

（2）理解“领悟”一词的含义。

3． 情感、态度与价值观

激发学生热爱劳动，做一个有益于他人有益于社会的幸福的人。

重点、难点、关键

明白“幸福”的含义，理解“领悟”一词的含义

教具准备

课件、课文插图、出示投影片断

教学过程

一、复习导入

1．填空。

十年前：三个牧童 。

十年中，三个孩子都做了有益于人类的劳动。第一个孩子 ；

第二个孩子；第三个孩子

；他们通过劳动明白了

2．出示插图

（1）学生说出图意

十年前 十年中 十年后

三个牧童 挖井 学医生 让病人恢复健康 领悟幸福的真正含义，幸福就

智慧姑娘 祝福做工作 对别人有用 在有益于人类的劳动中

耕地 养活许多人

为他们高兴

3．投影片断

“我非常高兴你们信守诺言。”姑娘说，“我都听到了，你们的话已经证实：你们领悟了，幸福就在于有益于人类的劳动中。”

“你是谁？”三个人异口同声地问。

我是智慧的女儿，她说完就消失了。

（1）男女分角色读

（2）讨论

①“领悟”一词什么含义？

②你能谈谈怎么理解“智慧的女儿”吗？

③汇报

Ⅰ “领悟”的意思是“领会、理解”。在文中，智慧的女儿肯定了三个孩子已经领会（理解）了幸福的真正含义，三个孩子通过自己的亲身经历领会（理解）了幸福就在于有益于人类的劳动中。

Ⅱ 因为这个姑娘像一位良师益友，引三个孩子去领会幸福是含义，帮助他们健康地成长，成为对社会有用的人，所以说她是智慧的女儿。

Ⅲ 齐读片断

三、复述故事

1．小组分述故事。

2。指名复述故事