《书的性格》教学设计

这篇课文不是叙事故事，没有曲折的故事情节，虽然对于小学生来说较难理解，但文章的脉络清晰，层次清楚，课文可分为三个部分，第1节主要写家有藏书，那么寓所就不会让人感到寂寞。第2－9节具体写了不同的书有不同的性格以及不同的阅读方法。课文最后两节主要写与书为友是一件快乐的事情。尤其3－5小节介绍了三种不同性格的书用了相同的写作方法，适合让学生仿写。因此在拓展延伸部分，我就设计让学生让学生为自己喜欢的书做一枚漂亮的“性格书签”，仿照课文的介绍方法写下它的性格。由于这是学生通过读文、学文后的水到渠成，学生都很乐意去做，去写，这样的读写结合既促进了学生对课文内容的理解，又提高了学生对语言文字运用水平，可谓一举两得。