《丝绸之路》教学设计

教学目标

1．认识9个生字，读记、理解“矗立、栩栩如生、不计其数、浩浩荡荡、五彩缤纷、崇山峻岭、美轮美奂、遐想”等词语。

2．有感情地朗读课文。理解、把握文章主要内容，了解西部丝绸之路的灿烂历史。

3．通过理解含义深刻的句子，体会丝绸之路的重要作用。

学习提纲

1．自学生字，理解下列词语：矗立、栩栩如生、不计其数、崇山峻岭、美轮美奂、遐想。

2．读通读顺课文，用四要素（时、地、人、事）归纳文章的主要内容。

一、初读课文，自学生字，新词，掌握文章主要内容

1．用近义词辨析方法理解“矗立、耸立、屹立”。

2．用联系上下文，词素分析法理解目标1中剩余词语。

3．指导学生抓重点段用四要素法归纳主要内容。

3．“设想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”这句话的含义是（ ）。为什么说这是一条伟大的路？

二、抓住全文中心句，联系全文，深读深悟丝绸这路的重要作用，历史价值。

练习提纲

1．向父母讲述两国信使交流的故事。

2．片断写作练习：我眼中的丝绸之路。

三、转换迁移，训练运用。