《精读和略读》教案设计

教学目标

让学生了解读书的两种方法——精读和略读，尤其要明白略读的意义，掌握略读的方法，并做到精读和略读相结合，取得最佳读书效果。

教学重点

掌握略读方法。

教学过程

一、揭题质疑

1、今天我们学习自读课文——《精读与略读》

2、就课题质疑

什么是精读？

什么是略读？为什么要略读？怎样进行略读？

为什么要把精读和略读放在一起？

二、自主探究

1、自读课文，完成思考题

2、交流

（1）对重要的文章和书籍，要认真读反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要内容还要做到透彻理解。这就是精读。

（2）略读就是大略地读。

a、略读的作用

略读可以增加阅读量。通过 ，可以……便于以后需要的时候去查找。

略读又是精读的基础。通过略读……或哪些地方须要精读。

b、略读的方法：一目十行

从头到尾看一遍

几段几段（或几页几页）地粗读

默读

回想、概述读物内容

（3）把精读和略读相结合能取得最佳读书效果。

结合语文课上的精读和自己的略读谈谈感受。