《钉子的故事》教学设计

一、谈话，导入新课

1. 齐读课题。

2. 读了课题，你想知道些什么？（在学生回答的基础上，教师引导：课文告诉了我们有关钉子的什么故事？钉子的故事给我们哪些启发？）

二、在预习的基础上，检查学生朗读课文的情况

1. 学生自由小声读课文，把自己不认识的字或词勾画下来，多读两遍。

2. 指名分段读文，注意读得正确通顺。

3. 齐读全文。要求：读得正确、流利。

三、读懂课文，解决学生提出的问题

1. 默读课文。课文主要写了一件什么事？

2. 钉子的故事给我们哪些启发？ 重点理解父亲的话。（1）用“”把父亲的话勾画下来，多读几遍。（2）联系课文理解父亲的话。（3）从父亲的话中你明白了什么？交流中总结本文主旨。

四、积累、升华

把本文中留给你印象最深的语句抄写在《积累本》上，多读几遍，最好能够背下来。