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《别了,我爱的中国》简案

新学网 > 语文 > 浙教版六年级下册语文 > 别了,我爱的中国 > 别了,我爱的中国教学设计方案

教学目标:

1.检查字词,进行句子练习。

2.朗读训练,交流背诵方法。

3.进一步领会中心句的作用。

朗读训练,交流背诵方法。

进一步领会中心句的作用。

投影片

小黑板

录音机

1、听写下列字,写出笔画数和部首。‘

悬盈暂驱毁誓。祸罪倚

2.深究体味。,

(1)体会中心句三次出现的作用。

①默读填表

地点见闻感情

码头水面宽鞭炮声

(船离岸)亲友挥手再见声(惜)别

(叙事)

出港灰色白色军舰(痛)别

(船离港)黄土青草眷恋

入海不忍

内疚

(船离祖国)更不忍希望(暂别)

誓言

(直接抒情)全心爱国

②出现三次中心句的作用。

有利于理清文章结构,有利于突出中心,更好地抒发作者思想感情。三次中心句感情逐次加深,在朗读中有变化。

(2)比较下列课题的异同。

再见了,我爱的中国我爱的中国再见别了,我爱的中国

(9)学生再次质疑问难。

3.指导读背。

(1)指导表情朗读。

惜别--低沉、缓慢、留恋

痛别--悲愤、激昂转亲切、中速

暂别--激动、高昂、渐快

分段齐读--配乐全文朗读。

(2)交流背诵。

①指名分段背诵,自由试背--个人指名背。

②交流背诵方法:

分层逐句背诵,滚雪球;借助板书、关键字词背诵,头字背诵;借用录音机训练背诵。

4.句子练习。

在下列三题中任选一题作业。

①用“即使……电...’宁可……也”“只要……就”各写一句话。

②在上面三个关联句式中选两个连写。

③用上三个关联句式写一段话。

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