长春：《鱼儿捎来的信》教学设计

教学过程：

1、先观察：共有几幅图？

2、现看看：每一幅图上都画了什么内容？

第一幅图：一位老爷爷和一个小朋友坐着小船在钓鱼，老爷爷悠闲地抽着烟，小朋友在拿着笔写着什么。

第二幅图：小朋友写好了字，跳下了水。

第三幅图：老爷爷还在耐心地钓鱼，小朋友潜下水，找到了鱼钩。

第四幅图：小朋友把写好的卡片挂到了鱼钩上。

第五幅图：老爷爷以为鱼儿上钩了，赶紧往上拉线。

第六幅图：老爷爷钓上了一封信，上面写着：我们今天不想来，鱼儿。

啊，原来小朋友不想让老爷爷钓鱼，要保护鱼儿呀！

3、让学生充分看图，发表自己的意见，感受漫画带来的乐趣。、

4、学习7个生字，7个要求会认的字。

5、完成课后习题，先读一读，再说一说。

6、再找几幅漫画来欣赏。

7、可以自己创作一幅漫画，让其他同学一起欣赏。

8、课后作业：写生字。

教学目标：

1、培养欣赏漫画的兴趣，体会幽默带来的愉悦。

2、通过读图，发展语言，培养想象力。

3、结合已有的生活经验和母语基础，会认本课的8个生字和1个新的偏旁部首。会写7个生字。

教学重点：体会幽默带来的愉悦。

教学难点：

1、注意“捎、至、致”都是翘舌音。

2、培养学生的幽默感。