《夹竹桃》教学设计

探 究

1. 文章按什么顺序写的？可分为几部分？分别讲了什么？

课文按总—分—总的顺序分成了三个部分介绍夹竹桃。第1段概括介绍夹竹桃是最值得作者留念、回忆的花。第2～4段从夹竹桃花的颜色、花的韧性、花的香气以及由花影引起的想象来介绍夹竹桃。第5段写作者对夹竹桃由衷的赞美。

2. 说说夹竹桃的“妙处”。

婉美：颜色有趣，红白融洽

韧性：花期很长，不择气候

想象：花影迷离，一幅活画

感 悟

1. 火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪中有火。

红、白两种颜色的交融，绮丽、有趣。融洽：本文指红、白两种夹竹桃花彼此不相抵触，很和谐。

2. 如此婉美，有这样的韧性，又能这样引起我的想象，我爱上了夹竹桃。

作者再次抒发了对夹竹桃的爱。“婉美”、“韧性”和能引发想象是“我”喜爱夹竹桃的原因。婉美：美好。