《活见鬼》教学设计

教学目标：

1、会写趋、沾、踉、愕5个生字，能利用工具书大体了解这些字的意思。

2、领悟文言文语文的凝练，吸收我国古文的精华，感受古代语言的优美。

3、初步了解文言文中的词意，可结合工具书了解词语的意思。

教学重点：领悟文言文语文的凝练，吸收我国古文的精华。

教学过程：

一、激情导入：

同学们，你们相信世界上有鬼吗？可是在明代人们却信神信鬼，就在这个信鬼的年代，一个雨夜，发生了一件好笑的事，你们想听吗？

二、初读课文，整体感知

1、自由读课文，读准字音。

2、结合工具书，自己理解古文意思。（小组交流，互帮互助）

三、再读古文，领悟中心

1、对照译文，看一看自己翻译有哪些好的方面，还有哪些不足。

2、请学生说说故事讲了什么？

3、比较一下古今语言的不同。

4、两人为什么“相视愕然，不觉大笑”？

5、这篇古文告诉我们什么？

四、拓展阅读：

引导有余力的学生课外阅读一些简短的文言文，如《鹬蚌相争》《自相矛盾》等。