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教科:《一个有缺口的馒头》教学设计

新学网 > 语文 > 教科版四年级下册语文 > 一个有缺口的馒头 > 一个有缺口的馒头教学设计方案

一、读书指导。

1、解题:为什么会有“缺口”?谁留下的“缺口”?

2、学生自由读,要求学生读准、读通、读顺。

3、检查学生读书情况,随机纠正,指导。

4、说一说:课文写了一件什么事?你有什么感受?

二、讨论:

讨论问题:

1、大胡子为什么要为饥民跪下?

2、大家在如此饥饿的情况下,为什么又将抓到手的馒头默默地放到车上?

3、当大胡子少校和耿师长站到尤小翠的坟前时心里会想些什么?你们此时心情如何?

讨论方式;

1、自主读书感悟。

2、小组讨论。

3、全班交流。

4、教师总结。1、

三、积累内化。

在文章中找出有关描写人物外貌的语句。

四、识字指导。

“触、栓、搐、振”是翘舌音不要念成平舌音。

五、作业。

写一篇读后感。

教学目标:

1、理解课文内容,体会抗战中军民是如何以民族大义为重,同仇敌忾,抗击日寇的。

2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。

3、认识文中要求识的生字。

教学重点、难点:

体会文中人物的思想感情。

中考 高考名著

常用成语

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