《他得的红圈圈最多》教学设计

施教日期:2010年 月 日

教学内容 10、他得的红圈圈最多

共几课时 3

第几课时 1

课型 新授

教学

目标

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课5个生字,认识2个新偏旁,理解由生字组成的词语,正确美观地书写生字。

3、初步了解邓小平爷爷认真练字的故事,懂得认真练字的重要性。

教学

重难点

重点:识字写字,正确流利地朗读课文。

难点:理解词语的意思。

教学

资源

1.书法艺术是我国文化瑰宝,流传着许多书法家刻苦练字的故事。

2.写字是学生每天的必修课,有比较丰富的切身体验。

3.课文插图可利用。

预习

设计

1、借助拼音读正确一类字和二类字。

2、依据课后笔顺表会正确书空一类字,主动学习4个偏旁。

3、正确、流利地朗读课文,给课文标上小节号。

4、收集有关邓小平的故事,或一些有关古代书法家的故事。

5、读了课文,和家长说说课文讲了一件什么事吗？

学 程 预 设

导 学 策 略

调整与反思

一、看图导入,激起求知欲

1、猜猜他是谁？

2、说说自己对他的了解。

3、产生求知欲。

4、齐读课题。

二、初读课文

1.按照要求自读,读准字音,读通课文,长的句子多练练。

2.交流自读情况。

(1)认读,同学纠正。

(2)开火车读。

(3)指名读,齐读。

(4)根据指点练习朗读,注意换气时要做到声断气连。读好轻生词,把握好气息。

(5)分节读课文,其他同学认真听,并评议。

三、范读课文,初步体会

1.看好书本,仔细听,自我正音。

2.谈感受。

四、指导写字

1.看清字形,读准字音。

2.先同桌交流,再到班上交流,将自己的方法与大家共享。

3.认真观察,书空,描红。

4.仿影,临写。

一、看图导入,激起求知欲

1、出示伟人年轻时的画像。

2、出示后来的画像。

3、谈话:今天我们还要来了解一下邓小平爷爷小时候是怎样练写字的？

4、板书课题。

二、初读课文

1.提出自读要求。

2.检查自学效果。

(1)出示生字卡片。

(2)出示有生字的词语。

(3)出示有新词的句子,指导朗读:

邓小平爷爷小时候就能写一手好字,经常受到老师的夸奖。

先生要孩子们先用纸蒙着字帖描,等描熟了,再照着字帖写。

(4)出示轻声音节词:爷爷、先生、孩子们、时候、上面、心里。

(5)检查朗读,指导停顿。

三、范读课文,初步体会

1.范读全文。

2.让学生谈体会。

四、指导写字

1 认读生字：平 夸 当 求 这

2.指导记字形,认识偏旁小字头。

3.在田字格黑板上范写,边写边强调注意点,特别指导“求”右上角的一点不能忘。

4.提醒学生用正确的姿势(坐姿、握笔姿势)写字,把字写正确,写美观。

作业

设计

完成《习字册》上五个生字。

完成《一课一练》一。

给生字组成词,选择其中的一个词说一句话。