教学目的:
1、熟读课文,知道什么是最珍贵的纪念,树立爱护公物、爱护建筑的良好习惯。
2.识字15个。
教学重点:理解课文,识字。
教学难点:理解为什么“这才是最珍贵的纪念”?
教具准备:挂图。
教学过程:
一.导入新课。
小动物们自己盖了一件小亭子,大家都想在上面留下纪念,它们都留下什么纪念呢?我们一起来看一看。
二.初读课文,学习生字。
1. 听录音,听清生字的读音。
2. 自读课文,圈出生字、生词。
3. 自学生字:互教互学。
4. 指名读生字词。
5. 对图读课文。出示四幅图,边读课文,边找出与课文相对应的文字。
6. 标出自然段落。
四. 再课文,理解课文内容。
1. 指名读第一、而自然段。
2. 讨论(1)小动物们都留下了什么样的“纪念”?
(2)刺猬为什么不动。
3. 汇报、总结。
4. 学习三、四自然段。
5. 指名读课文。
6. 讨论:小刺猬到底留下什么样的纪念?为什么这是最珍贵的纪念?
7. 讨论汇报。
8. 师总结:最珍贵的纪念不是不是刻什么字,而应像小刺猬那样在亭子周围种上花草,爱护它,美化它。
9.学生自由读课文,喜欢读哪段,就读哪短。
四.课堂总结:这节课我们学习了什么?你知道了什么?
板书设计:珍贵的纪念
小熊
小猴子 刻名字
……
小刺猬 种花
珍 贵 纪 念 亭 留 刻 名
台 阶 刺 猬 站 旁 甜
第四课时 珍贵的纪念
教学目的:学习写字7个。
教具准备:课件。
教学过程:
一. 导入新课。
同学们你看这是谁?今天由冬冬来叫我们学写字好吗?
二. 学习写字。师“同学们,这7个字你们都认识吗?请读一读吧!”指导看书(田字格里的7个生字。)
2.师:“你觉得那个字难写呢?”学生指出自己认为的难写的生字,师讲解
这个字。如一学生指出“阶”最难些。书空,并强调左耳儿旁也是横撇弯沟和竖两笔组成,但比右耳儿旁窄一些,写的要高一些。再由学生书写。
3.让学生比较“该、刻”两个字。
4.师评议生书写中的优点和不足,并讨论怎样改进才把字写的漂亮。
5..学生抄写。
三. 巩固练习。
1.描一描,该、刻两个字。(g)
2.生字组词。
板书设计:珍贵的纪念
该 石 刻 名 字 台 阶
四.教学反思
第五课时 语文天地
教学目的:能正确抄写音节,学习四点底、言字旁。学习使用近义词,练习使用修饰词。
教具准备:小黑板。
教学过程:
一.抄写词语的音节。
1. 复习ü的拼写规则。
2. 一个音节内字母要靠近。
3. 讨论:o 和uo的区别。
4. 抄写。
二.学习使用近义词。
1.出示例:高兴 快乐
让学生分别用这两个词造句,体会近义词的意义。
2.写出:温暖、美丽 、珍贵的近义词。
三.练习使用修饰词。
的桃花 的桑叶 的小草
的纪念 的柳枝 的作业
四.复习四点底、言字旁的字,填写偏旁表。
1.灬:
讠 :
2.填写偏旁表
偏旁 表示的意义 例字
灬
讠
板书设计:语文天地
的桃花 的桑叶 的小草
的纪念 的柳枝 的作业
第六课时 语文天地
教学目的:讨论怎么爱护动植物,并进行写话练习。
教具准备:挂图,录音机。
教学过程:
一.出示挂图
1. 观图:说一说图上都画的是什么地方?都有什么?
2. 讨论:我们应怎样爱护公园里的小动物?
3. 为牌子写句话。
4. 选出有创意的句子,让大家一起欣赏。
二.听故事《一棵小树》。
三.课堂总结:我们应爱护花草树木,保护环境。
四.板书设计:语文天地
选取学生写的有创意的句子写在黑板上。
第七、八课时 语文天地
教学目的:能背诵《鸟》,体会时句怜惜动物的情感。能听故事,讲故事。学习看上下文猜字的识字方法。
教具准备:录音机。
教学过程:一.复习。1。说出下面词语的近义词。
高兴 、温暖 、美丽 、珍贵。
2.填括号
( )的桃花 ( )的桑叶 ( )的小草
( )的纪念 ( )的柳枝 ( )的作业
二.听故事《大皮鞋的故事》。
1. 听两遍。
2. 请同学复述。
3. 讨论:这只小猫从哪里来的?他的爸爸妈妈为什么不要它了?
4. 汇报总结。
三.自读故事《鸟》
1. 先读古诗。
2. 见解:白居易是唐朝伟大诗人。
3. 对图师讲解古诗的意思。
4. 生背诵古诗。
四. 学习看上下文猜字。
读金钥匙的话,看一看冬冬是怎样猜不认识的字?
猜一猜下面的字念什么? “盖、建、住、鹿、丛、柱”。
总结:这一单元我们学完了,你学会了什么?知道了什么?
板书设计:语文天地
盖、建、住、鹿、丛、柱
教学反思
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