北师大版五年级上：《语文天地五》教学设计

课时目标

1. 指导学生自主朗读拓展阅读，扣住本单元的主题理解智慧应当用在正地方。

2. 结合着综合性语文实践活动，培养学生的实践能力和人际交往能力，使学生更多地了解关于智谋的有趣故事，拓宽知识面。

3. 创设情境，指导学生运用点面结合法写场面。

教学媒体

课件

教与学活动过程

学习内容

教师导学

学生主体活动

拓展阅读《诸葛亮少年时代的故事》

第一课时

一、拓展阅读《诸葛亮少年时代的故事》

1、了解诸葛亮的情况。

2、同位相互检查读课文，要求:读准字音，读通句子。

3、全班交流:文章讲了一件什么事？

4、指导学生列提纲笔记。

自己列提纲。

同位交流

集体交流。

4、指导学生质疑。解疑。

诸葛亮的做法错了吗？

学习以第三人称叙述，运用心理描写的方法。

6、现在你对诸葛亮有了怎样的认识？

聪明好学、知错就改、尊敬师长

7、小组合作，排演课本剧。鼓励学生自主分配角色。

介绍诸葛亮的情况

同位相互检查读课文，要求:读准字音，读通句子。

全班交流

列提纲笔记

同位交流

集体交流

质疑。解疑。

回答。

小组合作，排演课本剧

学习内容

教师导学

学生主体活动

畅所欲言

初显身手

笔下生花

二、畅所欲言。

1、辩论:谋略在任何时候对任何人都可以采用吗？

2、围绕“把聪明用在正地方”这一主题。

a. 对家长、老师、同学……要讲诚信。

b. 遇到坏人要用智谋。

c. 我把聪明用在学习方法上……

第二课时

一、初显身手。

历史上有许多关于智谋的故事，形成很多有趣的典故和成语，找一找比一比看谁找得多。

围魏救赵 空城计 破釜沉舟

隔岸观火 调虎离山 ……

二、笔下生花。

魏明不想劳动，又想得到表扬，于是花钱雇李冬替自己做值日，还不让李冬说出去，魏明受到老师的表扬，并获得了“卫生流动小红花”。

1、分角色对上述事件展开辩论。

2、小组交流。

3、集体展示。

4、指导关注场面，写场面。

5、讲评。出示金钥匙。

辩论:谋略在任何时候对任何人都可以采用吗？

围绕“把聪明用在正地方”这一主题

找一找关于智谋的故事

讲一讲。

小组交流

集体展示分角色对上述事件展开辩论

关注场面，写场面

作业设计

必做:

1.词语抄一抄。

2.正确、流利、有感情朗读拓展课文。

3.写摘录笔记。

4. 预习《一个苹果》

板书设计

语文天地5

课后反思

本单元围绕“把聪明用在正地方”这一主题安排了口语交际活动，目的是培养学生的口语交际能力，教育了学生对人要讲诚信，对坏人要用智谋。