北京版：《水果丰收》教学设计

教学目标：

1.学会8个生字，认读7个字。能按田字格里的范字写字，把字写端正。

2.会读本课的词语和句子，在读的过程中，学习生字的音、行、义，并感悟水果丰收的美丽景象。

教学重点：

识字写字。

教学难点：

难写生字的书写。

教学时间：

2课时。

第一课时

教学目标：

1.会读本课的词语和句子，学会8个生字，认读7个字。

2.能按田字格里的范字写字，把字写端正。

3.在读的过程中自主识字。

教学重点：

识字写字。

教学难点：

难写字的写法。

教学准备：

课件。

教学过程：

一、复习

1.听写

2.检查预习：所圈的生字，课文的熟练程度。

二、激趣，引入新课

同学们，你们爱吃水果吗？都爱吃哪些水果？那些水果是什么样子的？（学生介绍）

让我们打开书看一看书中介绍了哪些水果吧！

三、初读课文。

（一）认真读书，有不认识的字或读不准的字认真看拼音。

（二）现在请你和同桌之间纠正字的读音，老师相信你能当好负责任的好老师。

（三）老师现在想请几个同学来读读这篇课文，谁愿意把握这个展示自我的机会。希望在他们读的时候别的同学认真听，看看谁能发现他们读的不准确的地方。

学生纠正，老师总结。

（四）课文中有一些难读的词语朋友，你能读对吗？

猕猴桃、歪嘴、黄澄澄、沙瓤、水果、丰收、弯弯

咱们请一个同学当老师带着大家读，如果他读对了这个词别的同学跟着齐读。

（五）把这些词放回文中去读，老师相信这一遍你一定能把课文读的更好、更准确。（自学生字）

每个人都有自己的学习方法和记字方法，下面请用你自己喜欢的方式记住这些字。

（一）你想教大家记哪个字，谁来说一说。

（二）教师范写，学生认真观察，并书空。

（三）说说你记住了那些字？

四、指导写字

（一）出示生字

（二）指名读,你能用它来组词吗？

（三）打开书，认真观察这几个字在田字格中的占格位置，观察好的同学在书上写，描红一遍，抄写两遍。

五、作业：

1.抄写词语。

2.在田格本上写生字

第二课时

教学目标：

1.学会4个生字，认读4个字。能按田字格里的范字写字，把字写端正。

2.在读中感悟水果丰收的景象。

3.在读中感悟水果丰收的美丽景象。

教学重点：

识字写字。词句扩展练习。

教学难点：

难写字的写法。发散思维的培养。

教学过程：

一、复习

1.听写生字。

二、读文，回忆课文内容。

1.说说这些水果都什么样，鼓励学生从不同角度说。说一说你还知道那些水果

2.看看书中的图片，图片上都有哪些水果呢？

什么样的香蕉？弯弯的香蕉，还有弯弯的什么？

什么样的苹果？红艳艳的苹果，还有红艳艳的什么？

什么样的西瓜？什么样的红果？

3.这些水果都是从那几方面来说的呢？

4.你能不能通过颜色、形状和味道来说一说你知道的水果都是什么样子的呢？

用恰当的词语形容你见过的水果，请你写几句话。

5.填空。

（ ）的( )

6.扩展

（ ）的香蕉 （ ）的蜜桃

（ ）的苹果 （ ）的梨

（ ）的西瓜 （ ）的红果

7.指导赏读。

（一）边读边想象，说说自己读后的感受。

（二）指导读最后的句子。

理解各种各样的意思，不仅是品种多而且样式也很多

理解丰收的意思，收获很丰富，也就是收获很多。

（三）带着自己的感受有感情的读课文。

三、学习生字。

（一）认字扩词。

菠 梨 弯

1.菠和梨是上下结构的字，菠萝、菠菜都是植物，所以菠是草字头

2.弯形容弯弯曲曲

（二）指导书写弯这个字。

描红一遍，抄写两遍。

四、作业。

用恰当的词语形容你见过的水果，请你写几句话。

课后反思：

生字记忆的方法多样，而且能够较好的记忆。