北京版：《5美元的故事》教学设计

教学目标：

知识目标：学会14个生字，（其中一个多音字“没”）及新词。认读7个字。

能力目标：能从指定的词语种选择几个写一写。能根据课文内容演一演。

情感目标：朗读课文，体会人们的善良及同情心。

教学重点：

1．会14个生字，人读7个子。

2．朗读课文。能根据课文内容演一演。

3. 边读边思考，提出不懂得问题。

教学难点：学会14个生字，认读7个子。朗读课文，体会人们的善良及同情心。

教学课时：2课时

第一课时

教学目标：学会14个生字，（其中一个多音字“结”）及新词。人读7个字。

教学重点：熟读课文，记住生字，规范书写。

教学过程：

一、激趣导入。

同学们，你们谁见过拍卖会？你能说说拍卖是怎么回事？讲给大家听。今天，美国海关决定拍卖一批没收的自行车，让我们一起到拍卖现场去看一看吧！

二、初读课文，认识生字。

1.自由读课文，读准字音，不认识的字问老师和同学。

2.边读边标出自然段序号，用手势表示出，标措的改正过来。

3.课文中有一些生字词朋友，你能读准他们的名字吗？出示词语。

而且 吞吞吐吐 恍然大悟 一无所获

即将 结束 一次 逐渐

你们读的真准！把他们放到课文中你还认识他们？快试一试。

4.分自然段读课文，纠正字音。

三、学习生字。

1．出示生字卡片，生练习读并扩词。

2．生结合已有的记自方法自学生字，分析字形

3．指导学生用数字加偏旁或熟字换偏旁记忆字形。你还有什么好的记忆方法介绍给大家。

且——目 天、口——吞 恍——慌 悟——语

逐——家 次——吹 约——勺 渐 即

4．生观察田字格中的生字，指导关键笔画。

5．生自己写一个字，说说在写的过程中那一笔不好写？自己独立写一个是要注意。

6．生写字，师巡视指导。

四、巩固练习。

1．组词读生字。齐读、比赛读。

2．读词抄写词语。

五、抄写生字。(每个字抄写3个)

板书设计：

10 5美元的故事

且——目 天、口——吞 恍——慌 悟——语

逐——家 次——吹 约——勺 渐 即

第二课时

教学目标：

1．能从指定的词语种选择几个写一写。

2．能根据课文内容演一演。

3．朗读课文，体会人们的善良及同情心。

教学重点：

1．朗读课文。能根据课文内容演一演。

2．边读边思考，提出不懂得问题。

教学难点：朗读课文，体会人们的善良及同情心。

教学过程：

一、认读字词。

1．读生字卡片

2． 读词语:

而且 吞吞吐吐 恍然大悟 一无所获

逐渐 即将 结束 一次

二、学习课文，理解内容。

1．这节课我们接着来学习第10课，默读课文，想想课文讲了一件什么事？生提出问。

下面我们就带着这些问题来学习课文。

2．请你仔细读课文，边读边想在拍卖会上有一个小男孩特别引人注目，这是为什么呢？用直线画出有关的句子。

学生边读边画。并在旁边练习写批注。

3．全班汇报学习情况：

（1）学生说说

（2）有语气地读读有关的自然段。

4．师：小男孩总以5美元起价，最后看着车被别人以30、40美元买走，小男孩为什么不出高价呢？你快读读课文找出相关的句子画出来。

重点指导读第三自然段：

（1）“疑惑不解 ”拍卖员为什么事疑惑不解？ 你就是拍卖员你会怎样疑惑不解的问小男孩？试着读一读。

（2）“吞吞吐吐”怎样说？试着读一读。

（3）同桌练习对话。（第三自然段）

5．再读课文，说说为什么小男孩用5美元买到了一辆漂亮的自行车？（人们有爱心、同情心）

三、根据课文内容演一演。

1．自由、充分的读课文，把握故事的主要情节。

2．可以加上想象，（如：小男孩的动作、神态、）

3．自选伙伴，进行角色分工。先讨论，再排演。师巡视。

4．选一两个组表演。教师充当记者。

5．他们表演的怎么样？你有什么问题和建议。

四、作业。

必做题

1．抄写生字

2．抄写词语。（书33页2题）从书上积累好词语。

选做题

1．比一比，组词

且（ ）恍（ ）悟（ ）逐（ ）次（ ）

目（ ）慌（ ）语（ ）家( ）吹（ ）

2．扩号里填上合适的词，再读一读。

板书设计：

5美元的故事

5美元 自行车 善良

课后反思：

在练习演故事时，安排的时间较短，使学生准备得不够充分，学生想表演又没有时间了，如果课上给的时间充足些，学生会说得更好、演的更好。但因为没亲自见过拍卖会所以叫喊没秩序。